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Reading-related skills of kindergartners from diverse linguistic backgrounds
In: Applied psycholinguistics. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press 23 (2002) 1, 95-116
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The contribution of oral language skills to the development of phonological awareness
In: Applied psycholinguistics. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press 23 (2002) 3, 399-416
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Prevención de las dificultades de aprendizaje de la lectura y conocimiento fonológico
In: IV Congreso de Lingüística General ; 3. Comunicaciones. - Cádiz : Area de Lingüística General de la Univ. de Cádiz [u.a.] (2002), 1431-1437
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Voraussetzungen für den Schriftspracherwerb bei Schulanfängern
In: Phänomen Sprache - Laut- und Schriftsprachstörungen unter veränderten Kommunikationsbedingungen. - Rimpar : Edition von Freisleben (2002), 43-52
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Taal en bewustzijn
Meijers, A. J. A. (Hrsg.). - [Tilburg] : ANéLA, 2002
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UB Frankfurt Linguistik
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Precursors of functional literacy
Reitsma, Pieter (Hrsg.); Verhoeven, Ludo (Hrsg.); Elbro, Carsten (Hrsg.). - Amsterdam [u.a.] : Benjamins, 2002
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UB Frankfurt Linguistik
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Das Sprachen-Portal : Inferenz und Spracherwerb in mehrsprachiger Lernumgebung
Drumbl, Johann. - Merano : Alpha-Beta-Verl., 2002
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The effects of morphological versus phonological awareness training in kindergarten on reading development
In: Reading and writing. - Dordrecht [u.a.] : Springer Science + Business Media B.V 15 (2002) 3-4, 261-294
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The relationship between phonological awareness and the development of orthographic representations
In: Reading and writing. - Dordrecht [u.a.] : Springer Science + Business Media B.V 15 (2002) 3-4, 295-316
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Timing and phonology
Breznitz, Zvia (Hrsg.); Share, David L. (Hrsg.); Studdert-Kennedy, Michael (Mitarb.); Wolf, Maryanne (Mitarb.); Goldberg O'Rourke, Alyssa (Mitarb.); Gidney, Calvin (Mitarb.); Lovett, Maureen (Mitarb.); Cirino, Paul (Mitarb.); Morris, Robin (Mitarb.); Chiappe, Penny (Mitarb.); Stringer, Ron (Mitarb.); Siegel, Linda S. (Mitarb.); Stanovich, Keith E. (Mitarb.); Bowers, Patricia G. (Mitarb.); Newby-Clark, Elissa (Mitarb.); Olsen, Robert (Mitarb.); Datta, Helen (Mitarb.); Jorm, Anthony F. (Mitarb.); Maclean, Rod (Mitarb.); Matthews, Russell (Mitarb.); Klein, Raymond M. (Mitarb.); Wolff, Peter H. (Mitarb.)
In: Reading and writing. - Dordrecht [u.a.] : Springer Science + Business Media B.V 15 (2002) 1-2, 1-231
Keyword: Dyslexie; Hören (psycholing.); Kortikales Aktivierungsmuster; Lautidentifizierung; Lesen (psycholing.); Lexikon (psycholing.); Orthographische Repräsentation; Phonologische Repräsentation; Rhythmus (phonet.); Schriftspracherwerb (psycholing.); Sprachbewusstheit; Spracherwerb; Worterkennung; Zwillingsforschung
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Phoneme awareness and pathways into literacy : a comparison of German and American children
In: Reading and writing. - Dordrecht [u.a.] : Springer Science + Business Media B.V 15 (2002) 7-8, 653-682
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Orthographic similarity and phonological transparency in spelling
In: Reading and writing. - Dordrecht [u.a.] : Springer Science + Business Media B.V 15 (2002) 3-4, 317-340
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Papers on the language and reading skills of persons with neuro-developmental disorders, specifically, Down syndrome and Williams syndrome
In: Reading and writing. - Dordrecht [u.a.] : Springer Science + Business Media B.V 15 (2002) 5-6, 433-612
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Oral language and code-related precursors to reading : evidence from a longitudinal structural model
In: Developmental psychology. - Richmond, Va. [u.a.] : American Psychological Association 38 (2002) 6, 934-947
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Emergent literacy skills and training time uniquely predict variability in responses to phonemic awareness training in disadvantaged kindergartners
In: Journal of experimental child psychology. - Amsterdam : Elsevier 82 (2002) 2, 93-115
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Cross-cultural similarities in the predictors of reading acquisition
In: Child development. - Malden, Ma. [u.a.] : Blackwell 73 (2002) 5, 1392-1407
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Phonologische Störungen bei Kindern : Diagnostik und Therapie ; 16 Tabellen
Jahn, Tanja. - Stuttgart [u.a.] : Thieme, 2001
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The foundations of spelling ability : evidence from a 3-year longitudinal study
In: Journal of memory and language. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 45 (2001) 4, 751-774
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Metaphonological ability at the phoneme and distinctive feature levels in five-year-old monolingual and bilingual children
In: Research on child language acquisition ; 2. - Somerville, Mass. : Cascadilla Press (2001), 775-789
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Was wissen Kinder über Sprache? : Die Bedeutung von Meta-Sprache für den Erwerb der Schrift- und Lautsprache ; Forschungsüberblick, theoretische Klärungen, Arbeitshilfen für die sprachheilpädagogische und logopädische Praxis
Wehr, Silke. - Bern [u.a.] : Haupt, 2001
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Catalogues
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