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101	Von international vergleichenden Video Surveys zur videobasierten Unterrichtsforschung und -entwicklung
	Pauli, Christine; Reusser, Kurt
	In: Zeitschrift für Pädagogik 52 (2006) 6, S. 774-798 (2006)
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102	Förderung von deutschen Sprachkompetenzen bei Kindern aus zugewanderten und sozial benachteiligten Familien. Evaluationskonzeption für das Jacobs-Sommercamp Projekt
	Stanat, Petra; Baumert, Jürgen; Müller, Andrea
	In: Zeitschrift für Pädagogik 51 (2005) 6, S. 856-875 (2005)
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103	Zweisprachigkeit und Schulleistung bei Migrantenkindern
	Hopf, Diether
	In: Zeitschrift für Pädagogik 51 (2005) 2, S. 236-251 (2005)
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104	Sitzenbleiben, Geschlecht und Migration - Klassenwiederholungen im Spiegel der PISA-Daten
	Krohne, Julia A.; Meier, Ulrich; Tillmann, Klaus-Jürgen
	In: Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) 3, S. 373-391 (2004)
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105	Lehrerwahrnehmungen und Stressprävention. Stresserleben am Arbeitsplatz Schule und Stressprävention im Rahmen der Lehrerfortbildung
	Fidler, Rudolf. - : kassel university press, 2004. : Kassel, 2004. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2004
	In: Kassel : kassel university press 2004, 147 S. (2004)
	Abstract: Die vorliegende Arbeit untersucht, warum nicht alle [Lehrerinnen und Lehrer] unter den belastenden Bedingungen [von Schule] in gleicher Weise leiden. Als Schlüssel zum Verständnis unterschiedlicher Belastungserfahrung werden subjektive - häufig unbewusste - Lehrerwahrnehmungen herausgearbeitet. Sie legen dem Lehrer nahe, wie er vorgefundene Situationen einschätzt und bewertet und ob er sich überfordert oder herausgefordert fühlt. Verzerrte und unangemessene Wahrnehmungsmuster führen zu unangepassten Bewältigungsstrategien und damit langfristig zum Burnout. Als Produkte bisheriger Erfahrungen sind fehlangepasste und krankheitsförderliche Wahrnehmungen und Bewältigungsstrategien aber auch veränderbar. Auf dieser Erkenntnis basierende Präventionsmaßnahmen werden differenziert beschrieben und zu einem Fortbildungspaket zusammengestellt. Dieses kann Lehrern helfen, eigene Anteile bei der Entwicklung von problematischen Unterrichtssituationen bewusster wahrzunehmen und sich am Arbeitsplatz Schule professionell zu verhalten. Zwei Selbstdiagnosetests zur Feststellung des individuellen Belastungszustandes und eine Entspannungsinstruktion ergänzen die Ausführungen und geben Hinweise auf sofort mögliche Entlastungsstrategien. (DIPF/Orig.)
	Keyword: Analyse; Arbeitsbedingungen; Arbeitsbelastung; Bewältigung; Bildungsorganisation; Bildungsplanung und Bildungsrecht; Burnout-Syndrom; Cognitive process; Coping; Damage to health; ddc:370; Disease; Education; Eltern; Entspannung; Erziehung; Feeling; Further education for teachers; Further education of teachers; Further training for teachers; Gefühl; Gesundheitsschaden; Individual characteristics; Interaction; Interaktion; Intervention; Kognitiver Prozess; Konfliktlösung; Konfliktpsychologie; Krankheit; Learner Characteristics; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Mental health; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Parents; Pensionierung; Pensioning; Perception; Persönlichkeitsmerkmal; Personality characteristic; Prävention; Prevention; Psychohygiene; Psychology of conflict; Psychophysical stress; Pupil; Pupil-teacher relation; Pupil-teacher relationship; Pupils; Rechtsanspruch; School; School inspectorate; School management; Schüler; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schul- und Bildungswesen; Schulaufsicht; Schule; Schulleitung; Schulpädagogik; Stress; Stress (Psychological); Teacher; Teacher burnout; Teacher education; Teacher training; Teaching; Test; Unterricht; Wahrnehmung; Working conditions
	URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-33348 https://www.pedocs.de/volltexte/2011/3334/ https://www.pedocs.de/volltexte/2011/3334/pdf/Fidler_Lehrerwahrnehmung_Stresspraevention_D_A.pdf
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106	Die Kommerzialisierung der Bildung in Griechenland. Der private Nachhilfemarkt boomt - die soziale Ungleichheit vertieft sich
	Mavridis, Savvas
	In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 26 (2003) 1, S. 26-31 (2003)
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107	Renate Valtin: Was ist ein gutes Zeugnis? Noten und verbale Beurteilung auf dem Prüfstand. Weinheim und München: Juventa 2002 (159 S.) […] [Sammelrezension]
	Kucharz, Diemut
	In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 2 (2003) 6 (2003)
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108	Was ist ein gutes Zeugnis? Noten und verbale Beurteilungen auf dem Prüfstand
	Valtin, Renate; Schmude, Corinna; Rosenfeld, Heidrun. - : Juventa Verlag, 2002. : Weinheim, 2002. : München, 2002. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2002
	In: Weinheim ; München : Juventa Verlag 2002, 159 S. - (Juventa-Materialien) (2002)
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109	Analyser pour améliorer. Nouvelles recherches sur les défis de l'éducation de base au Sénégal
	Wiegelmann, Ulrike; Naumann, Jens
	In: Tertium comparationis 5 (1999) 1, S. 72-97 (1999)
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110	Aufmerksamkeitsstörungen und Gedächtniskapazitäten bei sprachauffälligen und unauffälligen Kindern ; Attention Deficit Disorder and Memory Capacity in Language-impaired and Inconspicuous Children
	Lauth, Gerhard W.; Koch, Regina; Rebeschieß, Christa...
	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 48 (1999) 4, S. 260-272 (1999)
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111	Gewalt und Aggression in schleswig-holsteinischen Schulen ; Violence and aggression in schools in Schleswig-Holstein
	Niebel, Gabriele; Hanewinkel, Reiner; Ferstl, Roman
	In: Zeitschrift für Pädagogik 39 (1993) 5, S. 775-798 (1993)
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112	". dann wäret ihr selbst Gleichnisse geworden.". Das Theorie-Praxis-Problem in der Pädagogik und die Rolle des sprachlichen Handelns ; The theory-practice problem in pedagogics of verbal interaction
	Hirblinger, Heiner
	In: Zeitschrift für Pädagogik 32 (1986) 6, S. 829-847 (1986)
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113	Pädagogische Probleme in der Berufsorientierung türkischer Jugendlicher
	Neumann, Ursula; Reich, Hans H.
	In: Heid, Helmut [Hrsg.]; Wolfgang Klafki [Hrsg.]: Arbeit - Bildung - Arbeitslosigkeit. Beiträge zum 9. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 26. - 28. März 1984 in der Universität Kiel. Weinheim ; Basel : Beltz 1985, S. 337-358. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 19) (1985)
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114	Kompetenzentwicklung und Identitätsbildung im Medium fremdsprachlicher Bildung
	Kordes, Hagen
	In: Benner, Dietrich [Hrsg.]; Heid, Helmut [Hrsg.]; Thiersch, Hans [Hrsg.]: Beiträge zum 8. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 22.-24. März 1982 in der Universität Regensburg. Weinheim ; Basel : Beltz 1983, S. 153-167. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 18) (1983)
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115	Linkshändigkeit und Lernstörungen?
	Gutezeit, G.
	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 31 (1982) 7, S. 277-283 (1982)
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116	Sprache, Sozialstatus und Schulerfolg
	Roeder, Peter M.
	In: Bollnow, Otto Friedrich [Hrsg.]: Sprache und Erziehung. Bericht über die Arbeitstagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 7. bis 10. April 1968 in Göttingen. Weinheim; Berlin; Basel : Beltz 1968, S. 53-68. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 7) (1968)
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117	Sprachwissenschaftliche Voraussetzungen für die Arbeit des Didaktikers und Pädagogen
	Glinz, Hans
	In: Bollnow, Otto Friedrich [Hrsg.]: Sprache und Erziehung. Bericht über die Arbeitstagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 7. bis 10. April 1968 in Göttingen. Weinheim; Berlin; Basel : Beltz 1968, S. 189-212. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 7) (1968)
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118	Operationelles Denken und sprachliches Verstehen
	Giel, Klaus
	In: Bollnow, Otto Friedrich [Hrsg.]: Sprache und Erziehung. Bericht über die Arbeitstagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 7. bis 10. April 1968 in Göttingen. Weinheim; Berlin; Basel : Beltz 1968, S. 111-124. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 7) (1968)
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119	Ein Beitrag zur Grundlegung der Sprachkunde in der Volksschule
	Schrade, Gisela
	In: Präsidium des Pädagogischen Hochschultages [Hrsg.]; Geschäftsstelle des Arbeitskreises Pädagogischer Hochschulen [Hrsg.]: Das Problem der Didaktik. Bericht über den fünften Deutschen Pädagogischen Hochschultag vom 1. bis 5. Oktober 1962 in Trier. Weinheim : Beltz 1964, S. 78-87. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 3) (1964)
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