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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...7 Hits 1 – 20 of 138 1 Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm ... null. - : Waxmann, 2021 BASE Show details 2 Capitalism, migration, and adult education. Toward a critical project in the second language learning class ... Heinemann, Alisha M. B.; Monzó, Lilia. - : University Electronic Press, 2021 BASE Show details 3 Destination-language acquisition of recently arrived immigrants. Do refugees differ from other immigrants? ; Spracherwerb von Neuzuwanderern. Unterscheiden sich Geflüchtete von anderen Migranten? Kristen, Cornelia; Seuring, Julian In: Journal for educational research online 13 (2021) 1, S. 128-156 (2021) BASE Show details 4 Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm Grotlüschen, Anke Hrsg.; Heilmann, Lisanne Hrsg.. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021 In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 265 S. - (Alphabetisierung und Grundbildung; 14) (2021) BASE Show details 5 Capitalism, migration, and adult education. Toward a critical project in the second language learning class Heinemann, Alisha M. B.; Monzó, Lilia In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 12 (2021) 1, S. 65-79 (2021) BASE Show details 6 Language in transnational education trajectories between the Soviet Union, Israel and Germany: Participatory research with children Putjata, Galina In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 14 ; 4 ; 390-404 ; Transnational Education: a Concept for Institutional and Individual Perspectives (2021) BASE Show details 7 El perfil profesional, tecnológico y académico de migrantes y refugiados en España ; The professional, technological and academic profile of migrants and refugees in Spain Pareja-Lora, Antonio; Ibáñez Moreno, Ana. - : Universidad de Alcalá. Servicio de Publicaciones, 2021 BASE Show details 8 El perfil básico, identificativo y sociolingüístico de migrantes y refugiados en España ; The basic, identifying and sociolinguistic profile of migrants and refugees in Spain Ibáñez Moreno, Ana; Pareja-Lora, Antonio. - : Universidad de Alcalá. Servicio de Publicaciones, 2021 BASE Show details 9 Social prescribing for migrants in the United Kingdom: A systematic review and call for evidence. Zhang, CX; Wurie, F; Browne, A. - 2021 BASE Show details 10 Supporting languages: The socio-educational integration of migrant and refugee children and young people Horgan, Deirdre; Martin, Shirley; O'Riordan, Jacqui. - : Wiley, 2021 BASE Show details 11 Integration durch Zweitspracherwerb auf der Bühne ... Sdroulia, Amalia. - : :null, 2020 BASE Show details 12 Continuity and change. Migrants' experiences of adult language education in Sweden ... Ahlgren, Katrin; Rydell, Maria. - : University Electronic Press, 2020 BASE Show details 13 Continuity and change. Migrants' experiences of adult language education in Sweden Ahlgren, Katrin; Rydell, Maria In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 11 (2020) 3, S. 399-414 (2020) BASE Show details 14 Make connections – ask questions. Sprachsensible Schulen im Internationals Network for Public Schools in New York Vogel, Dita; Heidrich, Lydia. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2020. : Bremen, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2020, 25 S. - (TraMiS-Arbeitspapier; 3) (2020) BASE Show details 15 Integration durch Zweitspracherwerb auf der Bühne Sdroulia, Amalia. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: 2020, 7 S. (2020) BASE Show details 16 Make connections – ask questions. Sprachsensible Schulen im Internationals Network for Public Schools in New York ... Vogel, Dita; Heidrich, Lydia. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2020 BASE Show details 17 Sprachenvielfalt und Mehrsprachigkeit in sprachlich heterogenen Kindertageseinrichtungen Jahreiß, Samuel; Ertanir, Beyhan; Frank, Maren; Sachse, Steffi; Kratzmann, Jens In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 12 ; 4 ; 439-453 (2020) Abstract: "Im Zuge von nationalen und internationalen Migrationsbewegungen wächst auch der Anteil der Kinder und deren Familien, die neben dem Deutschen eine nichtdeutsche Herkunftssprache sprechen. Kindertageseinrichtungen sind gefordert, mit dieser Sprachenvielfalt in den Einrichtungen und der Mehrsprachigkeit der Kinder umzugehen. In nahezu allen Bildungsplänen der Bundesländer wird eine Wertschätzung und Förderung dieser nichtdeutschen Sprachen gefordert. In diesem Beitrag werden der familiäre Sprachengebrauch und der Einbezug dieser Sprachen in die Raumgestaltung und Materialauswahl in Kindertageseinrichtungen mit hohem Migrantenanteil (> 50%) beschrieben. Dem zugrunde liegen Daten aus dem Forschungsprojekt 'Effekte einer aktiven Integration von Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen (IMKi)', welches in 19 Kindertageseinrichtungen in zwei süddeutschen Großstädten durchgeführt wird. Die Befragungen der Eltern verdeutlichen eine hohe Heterogenität der Familien hinsichtlich ihrer Herkunft und des familiären Sprachgebrauchs. Beobachtungen in den Kindertageseinrichtungen (3- bis 6-Jährige) zeigen, dass die gegebene Sprachenvielfalt und Mehrsprachigkeit der Familien in Einrichtungen mit einem hohen Migrantenanteil kaum Berücksichtigung in der pädagogisch-didaktischen Raumgestaltung und Materialauswahl findet." (Autorenreferat) ; "As a result of national and international migration, the proportion of children and families speaking a non-German language in addition to German is growing. Thus preschools are required to deal with multilingualism and a variety of languages. Almost all federal state guidelines for education demand the appreciation and support of these non-German languages. This article describes the familial use of these languages and their inclusion in preschools with high numbers of immigrants (> 50%) in terms of interior decoration and the selection of material. The analysed data stems from the research project 'Effects of an active integration of multilingualism in preschools'. Data was collected at 19 preschools in two southern German cities. Parental questionnaires showed a high heterogeneity concerning familial origin and the familial use of languages. Observations in preschools (3- to 6-year-olds) have also shown that the given language diversity and multilingualism are hardly taken into account in the pedagogic-didactic interior design and material selection." (author's abstract) Keyword: Bildungswesen Elementarbereich; Bundesrepublik Deutschland; child; day nursery; Elementary Education Sector; Federal Republic of Germany; Integration; Kind; Kindergarten; Kindertagesstätte; language promotion; Materialauswahl; Mehrsprachigkeit; Migrant; multilingualism; Primar- und Elementarbildung; Primary education (elementary education); Raumgestaltung; Sprachenvielfalt; Sprachförderung URL: http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/55133 https://doi.org/10.3224/diskurs.v12i4.05 http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-55133-8 BASE Hide details 18 Adults' Identity in Acculturation Settings: The Multigroup Ethnic & National Identity Measure (MENI) Maehler, Débora B.; Zabal, Anouk; Hanke, Katja In: Identity: An International Journal of Theory and Research ; 19 ; 4 ; 245-257 (2020) BASE Show details 19 Interpretação comunitária e migração no Brasil ; Community Interpreting and Migration in Brazil Origuela, Daniella Avelaneda. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2020. : Universidade de São Paulo, 2020. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2020 BASE Show details 20 The Intersection of Immigration and Climate Change in Farm Worker Communities Felder, Gabrielle Renee. - 2020 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...7

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