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Awareness of Critical Discourse Analysis Underpins Learners’ Sociolinguistic Competence and Language Use
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In: Eurasian Journal of Applied Linguistics, Vol 3, Iss 2, Pp 349-366 (2017) (2017)
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Abstract:
s a special approach in discourse analysis, Critical Discourse Analysis (CDA) aims to study the discursive conditions and consequences of power abuse practised by dominant groups or institutions (van Dijk, 1995). It contributes to raising awareness of the discursive strategies employed by elite groups in order to control the minds of minor ones. It permits them to free themselves from the compulsions and limitations that deprive them of their right to think critically and have the freedom of choice. In the discipline of language learning, learners’ awareness of CDA enables them to read critically and produce language in more logical manner. It is one way to empower them with adequate reading and writing strategies and to enhance their consciousness of using speech acts in meaningful context. This paper analyses a text following the framework of text analysis proposed by Fairclough (1992). The authentic text was selected reflecting one aspect of the British culture that does not have the common agreement of the ruling parties in the British community. It holds significant debate between representatives of the Conservative Party and the Labour Party that was taking over at that time. The analysis shows how the lexical and syntactic connotations reflect the attitudes of each Party and the newspaper publishing this article as well. The paper provides insights into how CDA can enhance learners’ sociolinguistic competence and language use.
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Keyword:
CDA; Language and Literature; Language Register; Language Use; Linguistic Competence; P; P1-1091; Philology. Linguistics; Sociolinguistics
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URL: https://doaj.org/article/3d9cf296c7d946669e36f416bf3d1ee4
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Mathematisches Lernen unter besonderer Berücksichtigung der zentralen Einflussfaktoren Sprache und Arbeitsgedächtnis ...
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Von der Beobachtung zum Förderkonzept: Jedes Spiel ist Förderung ...
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Zur Entwicklung eines interaktiven Verfahrens der Sprachstandsermittlung bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern. Von der Idee zu ersten Umsetzungsschritten ...
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Diagnostic tests in Czech for pupils with a first language different from the language of schooling ... : Diagnosticni testi na Ceskem za ucence, katerih prvi jezik ni enak jeziku solanja ...
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Aufbau berufsspezifischer Sprachkompetenzen in der Aus- und Weiterbildung zur Fremdsprachenlehrperson ...
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Proficient beyond borders: assessing non-native speakers in a native speakers’ framework ...
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Quietsch, Quatsch, Matsch: Prototypische Unterrichtskontexte zur Förderung von Sprachkompetenz ...
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Integration durch Bildung. Migranten und Flüchtlinge in Deutschland. Gutachten ...
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«L'apprentissage passe par le texte». Zur Reflexion der sprachlichen Dimension allen Lernens in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern ...
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Sprachkompetenz als Prädiktor mathematischer Kompetenzentwicklung von Kindern deutscher und nicht-deutscher Familiensprache ...
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Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis ...
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null. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2016
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German national proficiency scales in biology: Internal structure, relations to general cognitive abilities and verbal skills ...
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Diagnostic tests in Czech for pupils with a first language different from the language of schooling ; Diagnosticni testi na Ceskem za ucence, katerih prvi jezik ni enak jeziku solanja
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In: CEPS Journal 6 (2016) 1, S. 31-48 (2016)
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BACH – muttersprachliche Bildungs- und Berufsberatung. Für einen optimistischen Blick in die Zukunft ; BACH - lifelong guidance in the first language. An optimistic look into the future
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In: Magazin erwachsenenbildung.at (2016) 29, 5 S. (2016)
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Sprachkompetenz als Prädiktor mathematischer Kompetenzentwicklung von Kindern deutscher und nicht-deutscher Familiensprache
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In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie 48 (2016) 1, S. 27-41 (2016)
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Integration durch Bildung. Migranten und Flüchtlinge in Deutschland. Gutachten
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In: Münster : Waxmann 2016, 327 S. (2016)
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Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis
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In: Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, 464 S. - (Sprachheilpädagogik aktuell. Beiträge für Schule, Kindergarten, therapeutische Praxis; 2) (2016)
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Von der Beobachtung zum Förderkonzept: Jedes Spiel ist Förderung
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In: Conrady, Peter [Hrsg.]: Sprachbildung: alltagsintegriert, kooperativ, inklusiv. Wissen und Ideen für die Kita-Praxis. Braunschweig : Westermann 2016, S. 119, 158-187. - (Praxis Frühe Bildung) (2016)
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