4 |
Innovative language teaching and learning at university. Enhancing participation and collaboration ...
|
|
null. - : Research-publishing.net, 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Innovative language teaching and learning at university. Enhancing participation and collaboration
|
|
|
|
In: Dublin; Voillans : Research-publishing.net 2016, XVI, 147 S. (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
L1/L2 Differences in the Acquisition of Form-Meaning Pairings: A Comparison of English and German Learners of French
|
|
|
|
In: The Canadian Modern Language Review/La Revue canadienne des langues vivantes 71 (2015) 2, 155-181
|
|
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
|
|
Show details
|
|
12 |
Der Genuserwerb bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern - Eine longitudinale Untersuchung bilingualer und trilingualer Kinder der Sprachenkombinationen deutsch-französisch/italienisch/spanisch, französisch-italienisch/spanisch und deutsch-spanisch-katalanisch
|
|
|
|
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
|
|
Show details
|
|
13 |
Dislokation im bilingualen Erstspracherwerb. Eine Untersuchung am Beispiel deutsch-französischer Kinder
|
|
|
|
(Linguistische Arbeiten ; 555)
|
|
Abstract:
Die vorliegende Monographie befasst sich mit dem frühkindlichen Erwerb der Dislokation im Französischen und Deutschen. Im Mittelpunkt der empirischen Untersuchung stehen das Auftreten und die Entwicklung von Dislokationsstrukturen im simultan-bilingualen Erstspracherwerb und die damit verbundene Frage, ob dieser grammatische Bereich anfällig für Spracheneinfluss ist. Die Datenanalyse bringt das Ergebnis hervor, dass ein solcher Einfluss sowohl in quantitativer als auch in qualitativer Hinsicht ausbleibt, und diskutiert mögliche Gründe hierfür.Neben der Analyse nominaler, resumptiv wiederaufgenommener Dislokationen stellen prä- und postverbale, nicht resumptiv aufgenommene Subjekte im frühkindlichen Französischen einen zweiten Forschungsschwerpunkt der Dissertation dar, für welche in der Literatur mitunter eine Dislokationsanalyse vorgeschlagen wird. Die Studie liefert Evidenz dafür, dass postverbale Subjekte tatsächlich disloziierte Elemente in der Satzperipherie darstellen, wohingegen in Bezug auf nicht-klitische präverbale Subjekte keine eindeutige Schlussfolgerung gezogen werden kann.
|
|
Keyword:
Deutsch; Französisch; Kontrastiv; Spracherwerb; Wortstellung
|
|
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
|
|
Hide details
|
|
19 |
Initial processing of morphological marking in nonnative language acquisition: Evidence from French and German learners of Polish
|
|
|
|
In: EUROSLA Yearbook. The annual conference of the European Second Language Association 13 (2013), 139-175
|
|
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
|
|
Show details
|
|
|
|