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1	"Ist es B2-Niveau genug?" : der Gebrauch von "es" in den DaF-Lernerkorpora MERLIN und DISKO
	Wisniewski, Katrin
	In: Zeitschrift für angewandte Linguistik. - Berlin ; New York, NY : de Gruyter Mouton (2021) 75, 364-394
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2	Dramapädagogik-Tage 2019. Conference proceedings of the 5th annual conference on performative language teaching and learning ... : Drama in education days 2019 ...
	null. - : :null, 2021
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3	Dramapädagogik-Tage 2019. Conference proceedings of the 5th annual conference on performative language teaching and learning ; Drama in education days 2019
	Giebert, Stefanie Hrsg.; Göksel, Eva Hrsg.. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
	In: 2021, 188 S. (2021)
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4	New perspectives on teachability:the acquisition of German (S)OV word order in classroom contexts
	Winkler, S. (Steffi). - 2021
	Abstract: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Erwerb der deutschen (S)OV-Wortstellung im gesteuerten L2-Erwerb des Deutschen. Basierend auf der Beobachtung, dass die Progression im Bereich der Wortstellungs- und Satzbaumuster im gesteuerten Erwerb der im ungesteuerten Erwerb zuwiderläuft, wurde eine alternative Einführungsreihenfolge für die Satzbaumuster des Deutschen entworfen. Die Effektivität der alternativen Einführungsreihenfolge wurde in einer 60-stündigen Interventionsstudie mit italienischen Muttersprachlern (Italienisch = VO-Sprache) getestet, wobei sie der traditionellen Einführungsreihenfolge gegenübergestellt wurde. Die Ergebnisse mehrerer Tests zeigen, dass die traditionelle Einführungsreihenfolge zu anfänglich falschen Annahmen über die zugrundeliegende Wortstellung des Deutschen bei den Lernenden führt, deren Revision in der Folge zeitaufwendig und nur bedingt erfolgreich ist. Die alternative Einführungsreihenfolge hingegen ermöglichte einen effizienten und von Beginn an weitgehend zielsprachenkonformen Erwerb der deutschen Wortstellungseigenschaften.
	Keyword: DaF-Lehrwerke; ddc:370; ddc:430; Deutsch als Fremdsprache; deutsche Wortstellung; Education; Erwerbssequenzen; German and related languages; Grammatikunterricht; info:eu-repo/classification/ddc/370; info:eu-repo/classification/ddc/430; Lehrbarkeit; Zweitspracherwerb
	URN: urn:nbn:de:hbz:6-68069404445
	URL: https://repositorium.uni-muenster.de/transfer/miami/820c8dee-e98c-4fcf-857b-eb5c6d8dbbc1 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-68069404445 https://miami.uni-muenster.de/Record/820c8dee-e98c-4fcf-857b-eb5c6d8dbbc1
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5	Satzverarbeitung in der Erst- und Zweitsprache Deutsch : Gedächtnisleistung und kognitive Belastung
	Ketzer-Nöltge, Almut. - Berlin : Peter Lang, 2019
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	UB Frankfurt Linguistik
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6	Darum sind Pronominaladverbien eine Herausforderung für Deutschlerner : eine korpusbasierte kontrastive Interimssprachenanalyse hierzu
	Strobl, Carola
	In: Germanistische Mitteilungen. - Heidelberg : Univ.-Verl. Winter 45 (2019) 1-2, 89-111
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7	Identifying early preschool bilinguals at risk of DLD: a composite profile of narrative and sentence repetition skills
	Gey, Stefanie; Sürmeli, Natalie; Gagarina, Natalʹja Vladimirovna
	In: Narrative texts by children and adults: insights into their organization through a prism of language system and environmental factors. - Berlin : Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft (ZAS) 62 (2019), 168-189
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	UB Frankfurt Linguistik
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8	Zur korpusbasierten Vermittlung der Funktionsverbgefüge im DaF-Unterricht : syntagmatic patterns as 'instructions for use' for learners of German = On corpus-based teaching of light verb constructions in German during foreign language lessons
	Piątkowski, Łukasz
	In: Glottodidactica. - Poznań : Uniw. im. Adama Mickiewicza 46 (2019) 1, 127-144
	BLLDB
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9	Dramapädagogik-Tage 2018. Conference proceedings of the 4th annual conference on performative language teaching and learning ... : Drama in education days 2018 ...
	null. - : :null, 2019
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10	„Am Donnerstag ich habe Sprechekurs.“ ...
	Hauenstein, Silke. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019
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11	Dramapädagogik-Tage 2018. Conference proceedings of the 4th annual conference on performative language teaching and learning ; Drama in education days 2018
	Giebert, Stefanie Hrsg.; Göksel, Eva Hrsg.. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019
	In: 2019, 123 S. (2019)
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12	„Am Donnerstag ich habe Sprechekurs.“
	Hauenstein, Silke. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019
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13	Aussprache und Wahrnehmung : eine empirische Studie zur Rezeption von L2-Varietäten des Deutschen
	Bröcher-Drabent, Kirsten. - Tübingen : Stauffenburg Verlag, 2018
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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14	Potenziale von Herkunftssprachen : sprachliche und außersprachliche Einflussfaktoren
	Brehmer, Bernhard (Herausgeber); Mehlhorn, Grit (Herausgeber). - Tübingen : Stauffenburg Verlag, 2018
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	UB Frankfurt Linguistik
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15	Les représentations des variétés régionales de l'allemand chez les assistants d'allemand au Québec
	Laurent, Eveline. - 2018
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16	Genus - Kongruenz und Klassifikation : Eine Studie Mit Türkisch- und Russischsprachigen Lernern
	Binanzer, Anja Jasmin. - Berlin/Boston : De Gruyter, 2017
	UB Frankfurt Linguistik
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17	Empirische Untersuchungen zu Deutschunterricht und Migration
	Susteck, Sebastian (Herausgeber). - Frankfurt am Main : Peter Lang Edition, 2017
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	UB Frankfurt Linguistik
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18	Nationale und regionale Standardvarianten des Deutschen im Unterricht von Deutsch als Fremdsprache für Chinesen
	Zhang, Shenwei. - Wien : Peter Lang Edition, 2017
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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19	La réalité virtuelle pour l'apprentissage des langues : une étude auprès d'adolescents apprenant le français ou l'allemand
	Roy, Mickaël. - Wien : Peter Lang, 2017
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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20	Genus - Kongruenz und Klassifikation : Evidenzen aus dem Zweitspracherwerb des Deutschen
	Binanzer, Anja. - Boston : de Gruyter, 2017
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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