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Spatial strategies in the description of complex configurations
In: Discourse processes. - London [u.a.] : Routledge, Taylor and Francis Group 48 (2011) 4, 237-266
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Language dominance in Turkish-German bilinguals: methodological aspects of measurements in structurally different languages
In: International journal of bilingualism. - London [u.a.] : Sage Publ. 15 (2011) 2, 215-236
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Qualitative Rechtschreibdiagnostik in der Sekundarstufe I : zur empirischen Identifikation von Entwicklungsniveaus auf Basis der Definition der Lauttreue nach Reuter-Liehr
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Entwicklung und Evaluierung eines Untersuchungsinstruments in der Erstsprache von vierjährigen Kindern mit Migrationshintergrund im Rahmen einer Sprachentwicklungsstudie in Hessen
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Gegenwärtige Formate von Hörverstehenstests und ihre empirische Evaluierung
In: Deutsch als Fremdsprache. - Berlin : E. Schmidt 48 (2011) 3, 138-146
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C-Tests - Aspekte der Validität
In: Deutsch als Fremdsprache. - Berlin : E. Schmidt 48 (2011) 3, 131-137
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ESGRAF-MK : evozierte Diagnostik grammatischer Fähigkeiten für mehrsprachige Kinder ; mit 17 Tabellen ; mit Diagnostik-Software auf CD-ROM
Motsch, Hans-Joachim. - München [u.a.] : Reinhardt, 2011
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28
L1 attrition and L2 acquisition: global language proficiency and language dominance in adult bilinguals
In: European Second Language Association. EUROSLA yearbook. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins 10 (2010), 248-281
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Sprachkompetenz im Bereich Wortschatz und Semantik
In: Muttersprache. - Wiesbaden : Ges. für Dt. Sprache 120 (2010) 1, 23-39
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Sprachdefizite bei der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS)
In: Uniwersytet Rzeszowski. Zeszyty naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Seria filologiczna. Studia germanica Resoviensia. - Rzeszów : Uniw. Rzeszowskiego 8 (2010), 186-202
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Der C-Test: Beiträge aus der aktuellen Forschung : = The C-Test: contributions from current research
Grotjahn, Rüdiger (Hrsg.). - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2010
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Der Einfluss des Migrantenanteils in Schulklassen auf den Kompetenzerwerb. Längsschnittliche Überprüfung eines umstrittenen Effekts ...
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Standard-Setting für Kompetenztests im Large-Scale-Assessment. Projekt Standardsetting ...
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Für den Drittspracherwerb zählt auch die Lesekompetenz in der Herkunftssprache. Untersuchung der Türkisch-, Deutsch- und Englisch-Lesekompetenz bei Deutsch-Türkisch bilingualen Schülern ...
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Standard-Setting für Kompetenztests im Large-Scale-Assessment. Projekt Standardsetting
In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Leutner, Detlev [Hrsg.]; Kenk, Martina [Hrsg.]: Kompetenzmodellierung. Zwischenbilanz des DFG-Schwerpunktprogramms und Perspektiven des Forschungsansatzes. Weinheim ; Basel : Beltz 2010, S. 175-188. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 56) (2010)
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Für den Drittspracherwerb zählt auch die Lesekompetenz in der Herkunftssprache. Untersuchung der Türkisch-, Deutsch- und Englisch-Lesekompetenz bei Deutsch-Türkisch bilingualen Schülern
In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 78-100. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010)
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Der Einfluss des Migrantenanteils in Schulklassen auf den Kompetenzerwerb. Längsschnittliche Überprüfung eines umstrittenen Effekts
In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 147-164. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010)
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Das BITE-Projekt: Integrative Verarbeitung von Bildern und Texten in der Sekundarstufe. Projekt BITE
In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Leutner, Detlev [Hrsg.]; Kenk, Martina [Hrsg.]: Kompetenzmodellierung. Zwischenbilanz des DFG-Schwerpunktprogramms und Perspektiven des Forschungsansatzes. Weinheim ; Basel : Beltz 2010, S. 143-153. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 56) (2010)
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What's on a rater's mind? Die Erforschung von Beurteilungsstrategien und ihre Bewusstmachung durch Schulungsmaßnahmen als Voraussetzungen für die Testvalidität
In: Zeitschrift für angewandte Linguistik. - Berlin ; New York, NY : de Gruyter Mouton (2009) 50, 33-45
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Long-term relationships among early first language skills, second language aptitude, second language affect, and later second language proficiency
In: Applied psycholinguistics. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press 30 (2009) 4, 725-755
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