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Sprache und Spiel : ein Ansatz zur Untersuchung der Verarbeitung sprachlicher Erfahrungen von Kindern unter den Bedingungen der Mehrsprachigkeit in der deutsch-dänischen Grenzregion
In: Nachbarsprachen in Europa. - Frankfurt am Main : Lang (1994), 105-114
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Language awareness of German pupils
In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 2 (1993) 3, 125-142
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Grammatik und Reflexion über Sprache zwischen systematischem und situativem Ansatz : neun Thesen zu einer Theorie der pädagogisch-didaktischen Grammatik für den Deutschunterricht
In: Pragmatik in Sprache und Literatur. - Tübingen : Narr (1993), 105-109
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Womit fängt "Eimer" an? : Gesprochene Sprache im Aufbau phonematischer Bewußtheit
Troßbach-Neuner, Eva. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 1992
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UB Frankfurt Linguistik
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Sprachbewusstsein und Sprachreflexion
Neuland, Eva (Hrsg.); List, Gudula (Mitarb.); Switalla, Bernd (Mitarb.)...
In: Der Deutschunterricht. - Hannover : Friedrich Verlag GmbH 44 (1992) 4, 3-83
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Kinder über Sprache : Reflexion und Metakommunikation im Zweit- und Erstspracherwerb
Kutsch, Stefan. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 1988
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"Don't you get bored speaking only English?" : Expressions of metalinguistic awareness in a bilingual child
In: Language topics ; 1. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins (1987), 85-103
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Kommunikation trotz "Sprachstörungen"
Heidtmann, Hildegard; Füssenich, Iris (Hrsg.); Ahrens, Almut (Mitarb.). - Osnabrück : OBST, 1984
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Methoden der Sprachdidaktik, Methoden im Sprachunterricht : Beiträge des 5. Symposiums Deutschdidaktik
Ingendahl, Werner (Mitarb.); Melenk, Hartmut; Kühn, Peter (Mitarb.). - Ludwigsburg : Pädag. Hochsch., 1984
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Die Entwicklung der Beurteilung des Distanzgehaltes alltagssprachlicher Fragen in Abhaengigkeit von der Frageform und vom Sprachschichtniveau der Fragegegenstandsbenennung
In: Sprache & Kognition. - Bern ; Göttingen [u.a.] : Huber 3 (1984) 3, 185-196
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Alphabetisierung und Morphem-Methode : Kritik eines schriftdidaktischen Verfahrens aus linguistischer und psycholinguistischer Sicht
In: Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie. - Duisburg : Univ.-Verl. Rhein-Ruhr (1984) 26, 39-69
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Die Morphemmethode : Fetisch oder Aneignungsmethode in der Alphabetisierung
In: Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie. - Duisburg : Univ.-Verl. Rhein-Ruhr (1984) 26, 173-184
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Zur empirischen Forschung in der Kommunikationslinguistik : (sprachliche Kommunikation bei Kindern IV)
Meng, Katharina (Hrsg.); Kruse, Karen (Mitarb.); Sturm, Eva (Mitarb.)...
In: Linguistische Studien. Reihe A, Arbeitsberichte. - Berlin : Zentralinst. für Sprachwiss. (1984) 117, I-V, 1-134
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Ueber Grammatik reden
In: Taalbeheersing 1981. - Enschede : Vereniging Interuniversitair Overleg Taalbeheersing (VIOT) (1981), 61-67
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Sich ueber Verstehen verstaendigen - oder : was tun Schueler, wenn sie Texte interpretieren?
In: Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie. - Duisburg : Univ.-Verl. Rhein-Ruhr (1981) 20, 182-216
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Probleme der Erforschung metasprachlicher Begrifflichkeit bei Erstklaesslern
In: Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie. - Duisburg : Univ.-Verl. Rhein-Ruhr (1979) 13, 79-97
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Koennen Schueler Wissen einbringen? : Ein Beispiel fuer sprachliches Handeln im Unterricht
In: Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie. - Duisburg : Univ.-Verl. Rhein-Ruhr (1979) 10, 105-135
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The growth of metalinguistic knowledge in children
In: Akten des 13. Linguistischen Kolloquiums ; 1. Sprachstruktur, Individuum und Gesellschaft. - Tübingen : Niemeyer (1979), 243-254
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Zum Wortbegriff des Vorschul- und Schulkindes
In: Kongressbericht der 9. Jahrestagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik GAL e. V. ; 2. Übersetzungswissenschaft, Linguistik, Beschreibung der Gegenwartssprachen, Soziolinguistik, Psycholinguistik. - Heidelberg : Groos (1979), 67-88
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Test zur Erfassung der phonologischen Bewusstheit und der Benennungsgeschwindigkeit : (TEPHOBE)
Mayer, Andreas. - München [u.a.] : Reinhardt
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