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Die Deutsche Gebärdensprache (DGS) im Fokus des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GeRS): Intentionen und Nutzungsmöglichkeiten
In: Das Zeichen. - Hamburg : Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 28 (2014) 97, 242-252
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Sprachliche Vielfalt hörgeschädigter Kinder und Jugendlicher - bilingual-bimodale Sprachbildung in heterogenen Lerngruppen
In: Das Zeichen. - Hamburg : Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 28 (2014) 98, 398-413
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Deutsche Gebärdensprache als Unterrichtsfach: ausgewählte didaktische und methodische Prinzipien
In: Das Zeichen. - Hamburg : Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 28 (2014) 96, 72-80
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Language teacher education in a multilingual context : experiences from Hong Kong
Trent, John; Gao, Xuesong; Gu, Mingyue. - Dordrecht : Springer, 2014
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Ideale und Ernüchterungen : Sprachkompetenz, Interkulturalität und Mehrsprachigkeit
In: Wirkendes Wort. - Trier : WVT, Wissenschaftlicher Verl. Trier 64 (2014) 2, 281-298
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Fremde Sprachen und Fremdsprachenlernen aus Schülersicht : eine Interviewstudie zu fremdsprachlichen Identitätskonstruktionen von Oberstufenschülerinnen und -schülern
Trautmann, Matthias. - Opladen [u.a.] : Budrich, 2014
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Inkongruentes Verstehen : zur Textrezeption bei wirtschaftswissenschaftlichen Studierenden in DaF
Grossmann, Uta. - Tübingen : Stauffenburg-Verl., 2014
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A new academic vocabulary list
In: Applied linguistics. - Oxford : Oxford Univ. Press 35 (2014) 3, 305-327
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Des langues aux cultures et de la culture aux langues : (hommage à Luc Collès)
In: Le langage et l'homme. - Louvain-la-Neuve : EME Éditions 49 (2014) 1, 3-6
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La communication écrite médiée par les technologies (CÉMT) en contexte universitaire: un défi pour les enseignants de FLE/S
In: Le langage et l'homme. - Louvain-la-Neuve : EME Éditions 49 (2014) 1, 59-67
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Does beginning foreign language in kindergarten make a difference? Results of one district's study
In: Foreign language annals. - New York, NY 46 (2013) 2, 246-263
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Exploring the meta-pragmatic realm in English language teaching
In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 22 (2013) 2, 100-110
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Lessons in service learning: developing the service learning opportunities in technical communication (SLOT-C) database
In: Technical communication quarterly. - Mahwah, NJ : Erlbaum 22 (2013) 3, 260-283
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Afterword: building the multilingual classroom research agenda
In: Language and education. - Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group 27 (2013) 4, 374-381
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The 'problem' of bilingual children in educational settings: policy and research in England
In: Language and education. - Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group 27 (2013) 1, 70-81
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The academic and the everyday in mathematicians talk: the case of the hyper-bagel
In: Language and education. - Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group 27 (2013) 3, 207-222
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Assessment of reading and writing difficulties : an interactive approach
Lipson, Marjorie Y.; Wixson, Karen K.. - Boston Mass. [u.a.] : Pearson, 2013
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Ensino e aprendizagem de línguas em ambientes virtuais
Mayrink, Mônica Ferreira (Hrsg.). - São Paulo :Humanitas, 2013
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Facilitating language acquisition through multimodal instruction
Nallaya, Sasikala. - Adelaide : UNESCO APNIEVE Australia, 2013
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Language curriculum design and socialisation
Mickan, Peter. - Bristol [u.a.] : Multilingual Matters, 2013
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