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Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm ...
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Capitalism, migration, and adult education. Toward a critical project in the second language learning class ...
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Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm
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In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 265 S. - (Alphabetisierung und Grundbildung; 14) (2021)
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Globalisierung: Mehrsprachigkeit oder "English only" ; Globalization: Multilingualism or "English only"
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In: Magazin erwachsenenbildung.at (2021) 42, 9 S. (2021)
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Capitalism, migration, and adult education. Toward a critical project in the second language learning class
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In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 12 (2021) 1, S. 65-79 (2021)
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Globalisierung: Mehrsprachigkeit oder "English only" ... : Globalization: Multilingualism or "English only" ...
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Fritz, Thomas. - : Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, 2021
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Interconnected literacy practices. Exploring classroom work with literature in adult second language education ...
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Continuity and change. Migrants' experiences of adult language education in Sweden ...
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Interconnected literacy practices. Exploring classroom work with literature in adult second language education
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In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 11 (2020) 1, S. 45-63 (2020)
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Continuity and change. Migrants' experiences of adult language education in Sweden
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In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 11 (2020) 3, S. 399-414 (2020)
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Integration durch Zweitspracherwerb auf der Bühne
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In: 2020, 7 S. (2020)
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Adult literacies from the perspective of practitioners and their learners. A case study from the north of England
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In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 11 (2020) 1, S. 29-43 (2020)
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Dire (avec) l’accent en formation linguistique obligatoire pour adultes allophones : l’accent comme indicateur d'identité linguistique assignée, subie ou choisie
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02473236 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2019 (2019)
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Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung ...
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Abstract:
Um die Konsequenzen und Potenziale, die die digitale Transformation für die Kulturelle Bildung mit sich bringt tiefergehend zu erforschen, hat das Bundesministerium für Bildung und Forschung im Jahr 2017 den Förderschwerpunt „Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung“ ins Leben gerufen. In diesem forschen 13 Verbund- und Einzelprojekte in ganz Deutschland zu digitalen Phänomenen in der Kulturellen Bildung, unter anderem in den Bereichen Musik, Literatur, Tanz, Performance und bildende Kunst. Dabei zeichnen sich die Forschungsvorhaben durch eine große Perspektivenvielfalt aus: Neben Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung sind Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung, Musikpädagogik, Kunst-, Tanz-, Musik-, Literatur-, Medien- und Sportwissenschaft, Humangeographie, Wirtschaftsinformatik, Medienpädagogik, Informatik und Computerlinguistik vertreten. Dieser Band verschafft einen Überblick über die Forschungsvorhaben der Förderlinie. Ziel ist es, sowohl Forschenden als auch Akteurinnen und ...
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Keyword:
Adult education; Adult training; Ästhetische Bildung; Anwendung; Bewertung; Bildung; Bildungsangebot; Bildungsprozess; Cultural education; Deutschland; Digitale Medien; Digitalisierung; Digitalization; Education; Educational Environment; Educational offer; Educational offerings; Educational opportunities; Educational possibilities; Educational provision; Empirische Forschung; Erwachsenenbildung; Forschung; Inclusion; Inklusion; Jugendkultur; Kulturelle Bildung; Kunstpädagogik; Learning environment; Lernprozess; Lernumgebung; Media education; Media pedagogics; Medienpädagogik; Mehrfachbehinderung; Multiple disability; Multiple handicap; Music lessons; Music reading; Musicology; Musik; Musikunterricht; Musikwissenschaft; Musizieren; Partizipation; Research; Rezension; Soziale Medien; Teaching of music; Youth culture
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URL: https://dx.doi.org/10.25656/01:18486
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=18486
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Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung
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In: München : kopaed 2019, 236 S. - (Kulturelle Bildung und Digitalität; 1) (2019)
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Mehrsprachigkeit im Basisbildungsunterricht mit MigrantInnen – eine Ressource und keine Komplikation! ; Plurilingualism in Basic Education Courses with Migrants – A Resource, Not a compilation!
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In: Magazin erwachsenenbildung.at (2018) 33, 9 S. (2018)
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Kritische Medienkompetenz und Community Medien
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In: Graz : CONEDU – Verein für Bildungsforschung und -medien 2018, 59 S. - (Dossier erwachsenenbildung.at) (2018)
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Mehrsprachigkeit in der Basisbildung. Prinzipien, Anregungen, Perspektiven ; Plurilingualism in Basic Education. Principles, suggestions, perspectives
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In: Magazin erwachsenenbildung.at (2018) 33, 10 S. (2018)
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