| 1 |
COMMUNICATIVE AND RHETORICAL ASPECT OF A FUTURE ENGLISH TEACHER TRAINING ; КОМУНІКАТИВНО-РИТОРИЧНИЙ АСПЕКТ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
|
|
|
|
In: Youth & market; No. 3/189 (2021) ; Молодь і ринок; № 3/189 (2021) ; 2617-0825 ; 2308-4634 ; 10.24919/2617-0825.3/189.2021 (2021)
|
|
Abstract:
The article is devoted to the issue of a future English teacher training. According to the authors, the communicative training has an important place in this process. It is the communicative and rhetorical skills as an important component of general and professional culture of the teacher that, among other things, will help the English teacher to organize the pedagogical process effectively, build persuasive communication with children, their parents, colleagues, society etc. In the structure of communicative and rhetorical skills there are three interrelated elements (mental, verbal, communicative). The requirements of the profession of future English teacher suppose that the specialist has the appropriate skills to effectively ensure its communicative and rhetorical aspects. These skills have their own specifics, which are determined by the purpose, tasks, objects, scope of application and functions of his/her professional activity. The formation of communicative and rhetorical skills of future English teachers in the system of higher education is an important component of improving the quality of training, because inability to carry on a constructive dialogue, to debate, to talk, to give a speech, expressing your own view on the problem of the present time makes the pedagogical process to slow down. Communicative and rhetorical skills are an important tool for organizing of his/her practical activities in the structure of English teacher professional training. Now it is time for rhetoric training process of future teachers of English, including the ensuring of professional and pedagogical orientation of the content of education, intensification of educational and rhetorical activities of students, increasing practical training, formation of communicative and rhetorical skills together with mental, verbal and communicative elements, organization of effective individual students’ work, establishing interdisciplinary links with other disciplines which can contribute to the formation and improvement of these skills. ; Стаття присвячена проблемі підготовки майбутнього вчителя англійської мови. Автори вагоме місце в цьому процесі відводять комунікативній підготовці. Саме комунікативно-риторичні вміння як важливий складник загальної і професійної культури педагога допоможуть учителеві англійської мови, окрім іншого, ефективно організовувати педагогічний процес, будувати переконливу комунікацію з дітьми, їхніми батьками, колегами, громадськістю тощо. У структурі комунікативно-риторичних умінь виокремлено три взаємопов’язані компоненти (мисленнєвий, мовленнєвий, комунікативний). Вимоги до професії майбутнього вчителя англійської мови передбачають наявність у фахівця відповідних умінь для ефективного забезпечення її комунікативно-риторичних аспектів. Ці вміння мають свою специфіку, що зумовлюється метою, завданнями, об’єктами, сферами застосування та функціями його професійної діяльності.
|
|
Keyword:
communicative and rhetorical skills; future English teachers; linguistic competence; professional training; комунікативно-риторичні уміння; майбутні вчителі англійської мови; мовна компетентність; професійна підготовка
|
|
URL: http://mir.dspu.edu.ua/article/view/233981
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
|
|
