1 |
The ideological foundations of Breton and Lower Sorbian language revitalization through education and their consequences for new speakers
|
|
|
|
In: ISSN: 1367-0050 ; International Journal of Bilingual Education and Bilingualism ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03516435 ; International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Taylor & Francis (Routledge), 2021, ⟨10.1080/13670050.2021.1999900⟩ (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Citoyenneté et formation des adultes : la place de l'expérience
|
|
|
|
In: D'une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne, sous la direction de Nathanaël Wallenhorst et Eric Mutabazi ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03110154 ; D'une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne, sous la direction de Nathanaël Wallenhorst et Eric Mutabazi, 2021 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Les 100 premiers jours à l'université
|
|
|
|
In: Les matinales de l'orientation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03374281 ; Les matinales de l'orientation, Oct 2021, Angers, France (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Bombe de rimes et autres slams
|
|
|
|
In: ISSN: 0008-042X ; Les Cahiers Pédagogiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03226695 ; Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 2021, Enseigner la créativité ? ; https://www.cahiers-pedagogiques.com/__trashed-3/ (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Faire preuve de créativité pour améliorer ses compétences langagières - L'exemple de l'atelier slam en classe de langue
|
|
|
|
In: La créativité dans le champ de l’enseignement et de la médiation : quels objets d’enseignement, quelles compétences, quels dispositifs ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03175506 ; La créativité dans le champ de l’enseignement et de la médiation : quels objets d’enseignement, quelles compétences, quels dispositifs ?, LINE (Nice), Mar 2021, Nice, France ; https://creativite2021.sciencesconf.org/program (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Voice assimilation of morphemic -s in the L2 English of L1 French,L1 Spanish and L1 Italian learners
|
|
|
|
In: 4th Phonetics and Phonology in Europe. Phonetics and Phonology: Real-world applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03343038 ; 4th Phonetics and Phonology in Europe. Phonetics and Phonology: Real-world applications, Jun 2021, Barcelona (online), Spain (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
A data repository for the management of dynamic linguistic datasets
|
|
|
|
In: CLARIN Annual Conference 2021 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03343010 ; CLARIN Annual Conference 2021, Sep 2021, Madrid (online), Spain (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
The acquisition of /s/ -/z/ in a phonemic vs neutralised context: comparing FrenchL1, ItalianL1 and SpanishL1 learners of L2 English
|
|
|
|
In: XVII AISV Conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03343042 ; XVII AISV Conference, Feb 2021, Zurich (online), Switzerland (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Les classes virtuelles du projet DISTUTOLANG : Quelle pertinence pour un centre de langues ?
|
|
|
|
In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03632539 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2021, 42 (1), pp.77-105 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
L’atelier slam comme exemple de relation d’interdépendance et de complémentarité entre l’écriture et l’oralité
|
|
|
|
In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02884005 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2020, oralité, littératie ; https://journals.openedition.org/pratiques/7708#quotation (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Motivations et persévérance dans les processus de validation des acquis de l'expérience (VAE)
|
|
|
|
In: Gilles Férréol et Abdoul Karim Komi (dir.) La validation des acquis de l'expérience: motivation, engagement et satisfaction ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03084493 ; Gilles Férréol et Abdoul Karim Komi (dir.) La validation des acquis de l'expérience: motivation, engagement et satisfaction, 2020 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
The documentational approach to didactics
|
|
|
|
In: The Documentational Approach to Didactics Multilingual project ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02494035 ; The Documentational Approach to Didactics Multilingual project, 2020, DAD-MULTILINGUAL/, ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100011-1⟩ (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
The documentational approach to didactics ; L'approche documentaire du didactique
|
|
|
|
In: DAD-Multilingual ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02512596 ; DAD-Multilingual, 2020 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
The documentational approach to didactics ; Документальний підхід до дидактики
|
|
|
|
In: DAD-Multilingual ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02905655 ; DAD-Multilingual, 2020 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
The documentational approach to didactics ; 文献纪录教学论
|
|
|
|
In: DAD-Multilingual ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02891008 ; DAD-Multilingual, 2020, ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100011-1⟩ (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
The documentational approach to didactics ; L'approccio documentale alla didattica
|
|
|
|
In: DAD-Multilingual ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02896989 ; DAD-Multilingual, 2020 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
The documentational approach to didactics ; גישת לדידקטיקה התיעוד
|
|
|
|
In: DAD-Multilingual ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02925177 ; DAD-Multilingual, 2020 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
The documentational approach to didactics ; Dokumenteringstilnærmingen til didaktikk
|
|
|
|
In: DAD-Multilingual ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02908383 ; DAD-Multilingual, 2020 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
El enfoque documental de lo didáctico
|
|
|
|
In: DAD-Multilingual ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02557744 ; DAD-Multilingual, 2020 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Θεωρία διδακτικής τεκµηρίωσης ; The documentational approach to didactics
|
|
|
|
In: DAD-Multilingual ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02941052 ; DAD-Multilingual, 2020 (2020)
|
|
Abstract:
Element of a collection ; Μετάφραση στα ελληνικά: Γιώργος Ψυχάρης Κριτική θεώρηση: Χρόνης Κυνηγός Περίληψη Η 'Θεωρία Διδακτικής Τεκµηρίωσης' αποτελεί άρθρο που γράφτηκε για να περιληφθεί στον τόµο Encyclopedia of Mathematics Education (Trouche, Gueudet & Pepin 2018). Το παρόν άρθρο αποτελεί ενηµέρωση της αρχικής έκδοσης που έγινε το 2020 (Trouche, Gueudet & Pepin 2020) και σε αυτό βασίζεται η παρούσα µετάφραση στα ελληνικά. Η µετάφραση αυτή αποτελεί µέρος µιας συλλογής µεταφράσεων του άρθρου σε 14 γλώσσες (https://hal.archives-ouvertes.fr/DAD-MULTILINGUAL). Η θεωρία διδακτικής τεκµηρίωσης είναι µια εκ των θεωριών της διδακτικής των µαθηµατικών. Ο κύριος στόχος της είναι η κατανόηση της επαγγελµατικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών µέσα από τη µελέτη των αλληλεπιδράσεών τους µε τους πόρους που σχεδιάζουν και χρησιµοποιούν για/στη διδασκαλία τους. Στο παρόν κείµενο περιγράφονται µε συντοµία η δηµιουργία της θεωρίας και κύριες πτυχές της: θεωρητικές αρχές, βασικές έννοιες και σχετική µεθοδολογία. Η περιγραφή της γίνεται µέσω παραδειγµάτων από διάφορα ερευνητικά έργα και είναι γραµµένη για ερευνητές, αλλά και για µη ειδικούς (π.χ. µεταπτυχιακούς φοιτητές) που ενδιαφέρονται να ανακαλύψουν τη θεωρία διδακτικής τεκµηρίωσης. Λέξεις κλειδιά Υλικά του προγράµµατος σπουδών; Ψηφιακοί πόροι; Δηµιουργία διδακτικής τεκµηρίωσης; Λειτουργικές σταθερές; Συστήµατα πόρων; Πόροι για διδασκαλία; Συλλογικό έργο των εκπαιδευτικών; Επαγγελµατική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. ; The ‘Documentation Approach to Didactics’ is an entry of the Encyclopedia of Mathematics Education (Trouche, Gueudet & Pepin 2018). This entry has been updated in 2020 (Trouche, Gueudet & Pepin 2020). This article is a Greek adaptation of this updated version. It is part of a collection, gathering such adaptations in 14 languages (https://hal.archives-ouvertes.fr/DAD-MULTILINGUAL).The documentational approach to didactics is a theory in mathematics education. Its first aim is to understand teachers’ professional development by studying their interactions with the resources they use and design in/for their teaching. In this text we briefly describe the emergence of the approach, its theoretical sources, its main concepts and the associated methodology. We illustrate these aspects with examples from different research projects. This synthetic presentation is written for researchers, but also for non-specialists (e.g. master students) interested in a first discovery of the documentational approach.
|
|
Keyword:
[MATH.MATH-HO]Mathematics [math]/History and Overview [math.HO]; [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; Curriculum materials; Digital resources; Documentational geneses; Documentational genesis; Operational Invariants; Resource systems; Resources for teaching; Resources in/for teaching; Teacher professional development; Teachers' collective work; Teachers’ collective work; Δημιουργία διδακτικής τεκμηρίωσης; Επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών; Λειτουργικές σταθερές; Πόροι για διδασκαλία; Συλλογικό έργο των εκπαιδευτικών; Συστήματα πόρων; Υλικά του προγράμματος σπουδών; Ψηφιακοί πόροι
|
|
URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02941052 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02941052v2/file/DAD-TGP_Encyclopedia_Greek_v2.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02941052v2/document
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
|