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Chapter 5. Referring expressions and developmental language disorders
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In: The Acquisition of Referring Expressions ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03440810 ; Anne Salazar-Orvig; Geneviève de Weck; Rouba Hassan; Annie Rialland. The Acquisition of Referring Expressions, 28, John Benjamins Publishing Company, pp.142-161, 2021, Trends in Language Acquisition Research, 9789027208354. ⟨10.1075/tilar.28.05rez⟩ (2021)
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The impact of the interactional setting on the choice of referring expressions in narratives
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In: ISSN: 0142-7237 ; First Language ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02139933 ; First Language, SAGE Publications, 2019, 39 (3), pp.298-318. ⟨10.1177/0142723719832488⟩ (2019)
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L’apport des études de corpus à l’analyse de l’étayage
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In: ISSN: 1638-9808 ; EISSN: 1765-3126 ; Corpus ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02139929 ; Corpus, Bases, Corpus, Langage - UMR 7320, 2019 ; http://journals.openedition.org/corpus/4173 (2019)
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Abstract:
International audience ; This paper proposes a methodological approach for the study of scaffolding from an interactionist theory of language development. This approach, which can only be conducted on a corpus basis, seeks to address the dialogical dynamics of scaffolding. The paper is organized in three parts: the first part presents the different facets of scaffolding from a theoretical point of view; the second part deals with the development of an analytical tool, a coding grid of the adult’s scaffolding behaviors and the children’s reactions. In the last part, we illustrate our methodological approach with some results issued from a study on mother-child interactions. Notably, these results show how the activities in which participants are involved impact their behaviors. The discussion is centered on the contributions of a corpus analysis (naturally occurring data and controlled factors, comparing qualitative and quantitative data, etc.). ; Situé dans une approche interactionniste du développement du langage, l’article propose une démarche méthodologique pour étudier l’étayage dans sa dynamique dialogique, pour laquelle le recours à un corpus s’avère indispensable. L’article comprend plusieurs parties : sont présentées d’une part les différentes facettes de l’étayage d’un point de vue théorique, d’autre part la construction d’un outil opérationnel sous la forme d’une grille d’analyse des conduites étayantes des adultes et des réactions des enfants. Enfin, quelques résultats issus d’une recherche sur les interactions mère-enfant, à titre illustratif de la démarche, montrent la façon dont les activités effectuées par les participants façonnent leurs conduites. La discussion se focalise sur les apports d’une analyse de corpus (données de type naturel tout autant que contrôle de certains facteurs, comparaison de données qualitatives et quantitatives, etc.).
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology; [SHS]Humanities and Social Sciences; approche méthodologique; corpus; étayage; interaction
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02139929
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Reference, prosody and syntactic frames
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In: Constructing reference in dialogue ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01415293 ; Constructing reference in dialogue , 2017 (2017)
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Activities, contexts and the construction of reference
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In: Constructing reference in dialogue ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01415295 ; Constructing reference in dialogue, 2017 (2017)
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Raconter une histoire à son enfant ou à un expérimentateur : Eléments pour une réflexion sur les modèles de la référence offerts par les mères
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In: Grammaire et Pragmatique dans le langage de l’enfant, ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01467922 ; Grammaire et Pragmatique dans le langage de l’enfant,, Conférence des samedis de l’Ecole doctorale 268, Feb 2016, Paris, France (2016)
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Diversité des étayages dans des interactions mère-enfant dysphasique: comparaison d'activités de narration et de devinette
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In: Colloque International ADYLOC, Narration, interaction et développement : Promouvoir et évaluer le langage et la cognition sociale ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01467914 ; Colloque International ADYLOC, Narration, interaction et développement : Promouvoir et évaluer le langage et la cognition sociale, GDR ADYLOC Josie Bernicot et Edy Veneziano, Jun 2015, Paris, France (2015)
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Comment des mères racontent une histoire à leur enfant ? Usage des expressions référentielles dans le dialogue mère-enfant
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In: Fossard, M. et Béguelin, M-J, Nouvelles perspectives sur l’anaphore : Points de vue linguistique, psycholinguistique et acquisitionnell ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01467829 ; Fossard, M. et Béguelin, M-J, Nouvelles perspectives sur l’anaphore : Points de vue linguistique, psycholinguistique et acquisitionnell, Peter Lang, 2014 (2014)
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Acquisition des expressions référentielles en dialogue : approche multidimensionnelle
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In: Colloque International Acquisition des Expressions Référentielles : perspectives croisées ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01467894 ; Colloque International Acquisition des Expressions Référentielles : perspectives croisées , Oct 2013, Paris, France (2013)
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Profils de mères et implications des enfants dans la co-construction de récits
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In: ISSN: 0999-792X ; EISSN: 0999-792X ; ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01467880 ; ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant, ANAE/PLEIOMEDIA, 2013, 124 (5), pp.269 - 278 (2013)
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Etudes francophones en pathologie du langage
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01467735 ; France. 2013, L'information grammaticale (2013)
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L’étude des pronoms à l’interface du grammatical et du pragmatique
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In: ISSN: 0222-9838 ; EISSN: 1783-1601 ; L'information grammaticale ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01467870 ; L'information grammaticale, Peeters Publishers, 2013, Etudes francophones en pathologie du langage, pp.9-18 (2013)
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The use of dislocation by French-speaking mothers of children with and without SLI
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In: Child Language Seminar 2013 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01415292 ; Child Language Seminar 2013, Jun 2013, Manchester, United Kingdom (2013)
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Contexte et compréhension des expressions idiomatiques : une étude chez des enfants francophones présentant une dysphasie de type phonologique syntaxique
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In: ISSN: 1421-0185 ; Swiss Journal of Psychology ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00624124 ; Swiss Journal of Psychology, Hogrefe, 2009, 1 (68), pp.51-60 (2009)
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Narration dans l'interaction
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In: Ecole thématique européenne CNRS “Processus d'acquisition du langage et interactions verbales ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00506784 ; Ecole thématique européenne CNRS “Processus d'acquisition du langage et interactions verbales, Sep 2008, Poitiera, France (2008)
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Introduction des référents dans le discours en fonction du degré de connaissance partagées par l'interlocuteur : quelques données concernant des enfants dysphasiques et tout-venant
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In: ISSN: 1010-1705 ; TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00204341 ; TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, Institut des sciences du langage et de la communication (Neuchâtel, Suisse), 2005, 42, pp.143-160 (2005)
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