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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...17 Hits 1 – 20 of 339 1 Explications sur les compléments verbaux en FLE : observer et réfléchir sur les pratiques réelles d’enseignants en contexte colombien Sánchez, Edna In: XII Coloquio Internacional de Investigación sobre Lenguas Extranjeras ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03289460 ; XII Coloquio Internacional de Investigación sobre Lenguas Extranjeras, Jun 2021, Grenade, Espagne ; https://sobreaprendizaje.com/ciile-2020 (2021) BASE Show details 2 Expliquer la complémentation verbale du français en milieu hispanophone : démarches et réflexions Sánchez, Edna In: XVe congrès de la FIPF « Le français, langue de partage ». ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03289461 ; XVe congrès de la FIPF « Le français, langue de partage »., FIPF, Jul 2021, Nabeul (virtuel), Tunisie ; http://nabeul2020.fipf.org (2021) BASE Show details 3 What Abduction Can Do in Philosophical Dialogue? ; Que peut faire l’abduction dans le dialogue philosophique? Fournel, Anda In: ISSN: 1221-8138 ; EISSN: 2065-9407 ; Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03509521 ; Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia, Presa Universitară Clujeană, 2021, 66 (3), pp.71-102. ⟨10.24193/subbphil.2021.3.04⟩ (2021) BASE Show details 4 Rapport adaptation de la mise à distance des formations prévues dans le cadre de la "structuration de la francophonie en Ethiopie" Gaillat, Thierry; Croze, Emmanuelle In: https://hal.univ-reunion.fr/hal-03550358 ; [Rapport de recherche] FSPI; Ambassade de France (Ethiopie). 2021, 38 p (2021) BASE Show details 5 Pour une formation active des enseignants de Français Langue Étrangère et Seconde en formation initiale et continue : lier l'oral et l'écrit en didactique de la grammaire David, Catherine; Abry, Dominique In: ISSN: 1766-3059 ; EISSN: 2260-7846 ; Synergies France ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02480327 ; Synergies France, GERFLINT, 2020 (2020) BASE Show details 6 The English Pronunciation Teaching in Europe Survey: Selected Results Henderson, Alice; Frost, Dan; Tergujeff, Elina... In: EISSN: 2083-4616 ; Research in Language ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03542729 ; Research in Language, De Gruyter, 2017, 10, pp.5 - 27. ⟨10.2478/v10015-011-0047-4⟩ (2017) BASE Show details 7 Du décalage entre prescription et acquisition des élèves en fin de scolarité obligatoire en France : quels enseignements tirer de 98 dictées de 3e ? BRISSAUD, Catherine In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01865944 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2015, 190, pp.61-70. ⟨10.3917/lfa.190.0061⟩ (2015) BASE Show details 8 Lecture-écriture et phraséologie : quels points de rencontre en didactique du français ? ; : Communication présentée au Congrès de l'ACFAS, Rimouski, Québec Grossmann, Francis In: 83e Congrès de l'Acfas ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02013637 ; 83e Congrès de l'Acfas, Université du Québec à Rimouski, May 2015, Rimouski, Canada ; https://www.acfas.ca/medias/communiques/2015/04/23/83e-congres-l-acfas-25-29-mai-l-universite-quebec-rimouski-3-500 (2015) BASE Show details 9 Valoriser les acquis lexicaux dans la langue seconde pour enseigner des langues tierces apparentées. Fréquence d'emploi et analogies Gilles, Fabrice In: EUROSLA25 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02013315 ; EUROSLA25, Aug 2015, Aix-en-Provence, France ; https://eurosla25.sciencesconf.org/ (2015) BASE Show details 10 Transparence lexicale entre l'anglais et les langues romanes : vers un dispositif plurilingue Gilles, Fabrice In: Le plurilinguisme, le pluriculturalisme et l'anglais dans la mondialisation Dispositifs, pratiques et problématiques de l'internationalisation dans l'enseignement supérieur européen ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02013304 ; Le plurilinguisme, le pluriculturalisme et l'anglais dans la mondialisation Dispositifs, pratiques et problématiques de l'internationalisation dans l'enseignement supérieur européen, Oct 2015, Angers, France (2015) BASE Show details 11 Compréhension en lecture et productions orales formelles chez des élèves de cycle 3 Nardy, Aurélie; Bianco, Maryse; Dessus, Philippe... In: Sixième Colloque International de l’Association Française de Linguistique Cognitive (AFLiCo VI) : Langage, Cognition et Société ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01672094 ; Sixième Colloque International de l’Association Française de Linguistique Cognitive (AFLiCo VI) : Langage, Cognition et Société, May 2015, Grenoble, France ; https://aflico6.sciencesconf.org (2015) BASE Show details 12 Former des apprentis-linguistes. Propositions pour l'enseignement de l'écriture en littéracie avancée Rinck, Fanny In: Écritures expertes en question ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01880787 ; Céline Beaudet et Véronique Rey. Écritures expertes en question, Presses Universitaires de Provence, pp.169-186, 2015 ; https://journals.openedition.org/lectures/17968 (2015) Abstract: International audience ; Training "linguistic apprentices" : a proposal for teaching writing and advanced literacy The article presents the principles of a training writing program in advanced literacy to help students or executives facing difficulties and to train professional writers. The program is aimed to develop writing consciousness by writers considered as linguistic apprentices : they must learn to be good readers of their own texts, be able to evaluate their clarity or consistency , and to work through the writing process on their reasoning or argumentation. After a first section on expertise in writing, we adress literacy skills issues from a linguistic point of view. We show how the fields of texts and discourse analysis and the language studies of writing can be used in training writing to enhance writers' control. We then present the "navigation in the texts" as a training tool in line with corpus-based approaches to language teaching and finally we illustrate the approach with two examples, one on enumerative structures, the other on introductions of research articles. ; Former des apprentis-linguistes : proposition pour l'enseignement de l'écriture en littéracie avancée L'article présente les principes d'une démarche d'accompagnement à l'écriture en littéracie avancée, visant à remédier aux difficultés des étudiants et des cadres comme à former des rédacteurs professionnels. Son objectif est de favoriser le développement d'une conscience de l'écrit et de l'écriture chez des scripteurs considérés comme apprentis-linguistes : ils doivent apprendre à devenir de bons lecteurs de leurs propres écrits, être capables d'en jauger la clarté ou la cohérence, et de retravailler leur texte pour travailler à travers leur texte leur raisonnement ou leur argumentation. Après une partie visant à définir l'expertise dans l'écriture, nous abordons les compétences littéraciques d'un point de vue linguistique et montrons en quoi les apports de l'analyse des textes, des discours et de la linguistique de l'écrit peuvent être mis à profit pour former à une écriture maîtrisée. Nous présentons alors la navigation dans les textes comme outil de formation s'inscrivant en ligne avec le « teaching and learning with corpora » et pour finir nous illustrons la démarche avec deux exemples, l'un sur les structures énumératives, l'autre sur les introductions d'articles de recherche. Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Academic writing; Advanced literacy; Conscience de l'écrit; Corpus didactiques; Corpus for teaching and learning; Corpus linguistics; Ecrit professionnel; Ecrits universitaires; Linguistique de corpus; Littéracie avancée; Navigating in texts; Navigation textuelle; Professional writing; Writing consciousness URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01880787/file/2015_Rinck_EcritureExperte.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01880787 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01880787/document BASE Hide details 13 L'enseignement des affects en FLE : Essai autour des collocatifs d'intensité Cavalla, Cristelle In: ISSN: 0458-7251 ; Le Langage et l'Homme ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01296437 ; Le Langage et l'Homme, EME éditions / L'Harmattan, 2015, 50 (1), pp.117-130 (2015) BASE Show details 14 Une nouvelle situation d’apprentissage pour la compréhension orale Guo, Jing; Nissen, Elke In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01346629 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2015, Enseigner et apprendre les langues orientales à l’université : quelles approches ?, pp.75-82 (2015) BASE Show details 15 Didactique des langues et éducation plurilingue et interculturelle : L'Approche plurielle SIMON, Diana-Lee. - : HAL CCSD, 2015 In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01955701 ; Education. Université Grenoble Alpes, 2015 (2015) BASE Show details 16 Accueillir l’enfant et ses langues : rencontres pluridisciplinaires sur le terrain de l’école. SIMON, Diana-Lee; Dompmartin, Chantal; GALLIGANI, Stéphanie. - : HAL CCSD, 2015. : Riveneuve éditions, 2015 In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01955605 ; Diana-Lee Simon; Chantal Dompmartin; Stéphanie Galligani; Marie-Odile Maire Sandoz. Riveneuve éditions, pp.273, 2015, Stéphanie Galligani; Malory Leclerc, 978-2-36013-292-8 ; https://www.riveneuve.com/catalogue/accueillir-lenfant-et-ses-langues-rencontres-pluridisciplinaires-sur-le-terrain-de-lecole/ (2015) BASE Show details 17 Représentations cognitives du style chez des apprenants du français en séjour en France : restauration et variation sociolinguistiques Viana Dos Santos, Gabriela; Buson, Laurence; Chevrot, Jean-Pierre In: 6ème Conférence Internationale de l’Association Française de Linguistique Cognitive (AFiCo 6) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01970712 ; 6ème Conférence Internationale de l’Association Française de Linguistique Cognitive (AFiCo 6), May 2015, Grenoble, France (2015) BASE Show details 18 Introduction. L’Ecole plurilingue : apports sociolinguistiques, didactiques et cliniques SIMON, Diana-Lee; Dompmartin, Chantal; GALLIGANI, Stéphanie... In: Accueillir l’enfant et ses langues : rencontres pluridisciplinaires sur le terrain de l’école ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-02075987 ; Simon, D.-L., Dompmartin, C., Galligani, S., Maire Sandoz, M.O. Accueillir l’enfant et ses langues : rencontres pluridisciplinaires sur le terrain de l’école, Riveneuve Editions, pp.17-22, 2015, Collection Langues et perspectives didactiques (2015) BASE Show details 19 Langue des Signes Française et politiques linguistiques : ambivalences et enjeux actuels Mugnier, Saskia In: Congrès du RFS 2015 - Hétérogénéité et changements : perspectives sociolinguistiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01948123 ; Congrès du RFS 2015 - Hétérogénéité et changements : perspectives sociolinguistiques, Jun 2015, Grenoble, France (2015) BASE Show details 20 O ensino-aprendizagem da sociolinguística em fle: uma reflexão baseada na representação cognitiva do estilo Viana Dos Santos, Gabriela; Chevrot, Jean-Pierre; Buson, Laurence In: ISSN: 2317-2347 ; Revistra Letras Raras ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01969905 ; Revistra Letras Raras, 2015, pp.122-141 (2015) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...17

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