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Dedicamos nossa atenção, em particular, para o futuro do subjuntivo que é um tema pouco explorado na área de PLE e que, sendo uma forma verbal exclusiva da língua portuguesa, é motivo de grande dificuldade por parte dos aprendizes italianos. Assim sendo, traçamos um percurso que prevê desde a identificação dessas dificuldades até a sua descrição e classificação, bem como a análise das estruturas linguísticas pragmáticas desses alunos quando inseridos num contexto irrealis com projeção futura. Para fundamentar o nosso estudo, recorremos a teorias da Linguística Geral e, predominantemente, da Linguística Aplicada com o intuito de considerarmos algumas questões envolvidas na aquisição/aprendizagem do FS por aprendizes que possuem o subjuntivo no presente e no passado no paradigma da língua materna, mas não dispõem desse modo no tempo futuro, como é o caso dos italianos. Baseamo-nos nas teorias relacionadas com o processo de aquisição/aprendizagem de língua estrangeira (LE), tais como a Análise de Erros (CORDER, 1967) e a Interlíngua (SELINKER, 1972) para o estudo das dificuldades verificadas nas produções escritas. Pautamo-nos também no foco principal da abordagem funcionalista que considera a língua em uso, ou seja, que as estruturas linguísticas são empregadas a partir das necessidades de comunicação dos usuários da língua, para examinarmos os enunciados escritos por esses aprendizes. Ademais, sabemos que na aquisição/aprendizagem de uma LE, um dos processos cognitivos mais recorrentes é a interferência da língua materna, que quando entendida como estratégia do processo de aprendizagem pelo qual o estudante passa, pode indicar as associações feitas pelo aprendiz e despertar a reflexão do professor acerca de uma metodologia diferenciada. Por meio deste estudo, buscamos também disponibilizar resultados que possam ser reunidos às teorias desenvolvidas na área de PLE e utilizados pedagogicamente no contexto específico de ensino que aqui se apresenta. ; This work consists in the analysis of the written production of Italian university Portuguese learners as a Foreign Language (PLE) in the courses of "Foreign Languages and Cultures" and "Intercultural translation" Language of a university department in the central region of Italy. We devote our attention particularly to the future subjunctive, which is a topic not yet fully explored and, being a sole verbal form of the Portuguese language, is a matter of great difficulty by Italian learners. Therefore, we set a course which provides from the identification of these difficulties to their description and classification, as well as the analysis of pragmatic language structures of these students when placed in context with irrealis future projection. In order to substantiate our study, we fell back upon the General Linguistics theories and prevailingly from Applied Linguistics in order to consider some issues involved in the FS acquisition / learning by learners who have the subjunctive in the present and in the past of the mother tongue paradigm, but lack thereby future time, as is the case of the Italians. We rely on theories related to the acquisition / learning process of a foreign language (LE), such as Error Analysis (CORDER, 1967) and Interlingua (SELINKER, 1972) to study the difficulties experienced in written productions. We have also guided the main focus of the functionalist approach which takes into account the language in use, meaning that linguistic structures are employed from the communication needs of the language users to examine the statements written by these learners. Furthermore, we know that in the LE acquisition / learning, one of the most recurrent cognitive processes is the mother tongue interference, which, when understood as a learning process strategy whereby the student is taken through, may indicate the associations made by the learner and may also awaken the teacher's reflection regarding a different methodology. Through this study, we also seek to make these results available, which can be brought together to the theories developed in the PLE area and used pedagogically in the specific context of teaching which is presented here. ; Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) Keyword: Aprendizes italianos; Future subjunctive mode; Futuro do subjuntivo; Italian speakers; Português como língua estrangeira; Portuguese as a foreign language URL: http://hdl.handle.net/11449/142836 http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/142836 BASE Hide details 9 Transposições ortográficas e estrutura da sílaba na escrita infantil Coelho, Bianca de Carvalho. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016 BASE Show details 10 Estudo morfológico das formas verbais do modo imperativo nas Cantigas de Santa Maria Fávaro, Gisela Sequini. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016 BASE Show details 11 O comportamento prosódico dos monossílabos no português arcaico por meio das Cantigas de Santa Maria Costa, Daniel Soares da. - 2015 BASE Show details 12 As vogais na diacronia do português: uma interpretação fonológica de três momentos da história da língua Fonte, Juliana Simões. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015 BASE Show details 13 Sândi vocálico externo no Poruguês Arcaico Cangemi, Ana Carolina Freitas Gentil Almeida. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015 BASE Show details 14 Proparoxítonas no português arcaico: uma análise por meio da música e do texto das Cantigas de Santa Maria Costa, Daniel Soares da. - 2015 BASE Show details 15 Multifuncionalidade e intersubjetividade em construções concessivas: uma análise em ocorrências do português contemporâneo do Brasil Zamproneo, Silvana. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015 BASE Show details 16 Uma análise das consoantes róticas nas cantigas de Santa Maria Sartori, Kamila Pena. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015 BASE Show details 17 O acento secundário no português arcaico Costa, Daniel Soares da. - 2015 BASE Show details 18 A construção de movimento com propósito em português Oréfice, Patrícia. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015 BASE Show details 19 Como o ensino vê a variação? Berlinck, Rosane de Andrade. - 2015 BASE Show details 20 Análise das fricativas em posição de coda nas Cantigas de Santa Maria Gementi, Mariana Moretto. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5

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