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41	Le savoir ponctuer au lycée professionnel : attendus, acquis et perspectives d'enseignement
	de amaral, cindy; Paolacci, Véronique
	In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03176105 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2021, ⟨10.4000/lidil.8858⟩ (2021)
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42	English Pronunciation Instruction: Research-based Insights
	Kirkova-Naskova, Anastazija; Henderson, Alice; Fouz-González, Jonás. - : HAL CCSD, 2021. : John Benjamins, 2021
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03168961 ; John Benjamins, 2021, English Pronunciation Instruction: Research-based Insights (2021)
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43	L’oral à l’ère du numérique : enseigner et apprendre autrement ?
	ABOU HAIDAR, LAURA
	In: Journée d’études en ligne ALSIC-CLA, 3ème édition, Enseignement-apprentissage de l’oral à l’ère du numérique ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-03195098 ; Journée d’études en ligne ALSIC-CLA, 3ème édition, Enseignement-apprentissage de l’oral à l’ère du numérique, 2021, Besançon, France (2021)
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44	Ecrire au lycée professionnel : remédiation ou émancipation ?
	de amaral, cindy; Frier, Catherine
	In: ISSN: 0556-7807 ; EISSN: 2105-2913 ; Revue Française de Pédagogie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03176119 ; Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2021, ⟨10.4000/rfp.10103⟩ (2021)
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45	Écrire@lp : engagements différenciés dans un dispositif expérimental d'enseignement de l'écrit au lycée professionnel
	de amaral, cindy
	In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03176100 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2021, ⟨10.3917/lfa.212.0027⟩ (2021)
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46	Ecrire@LP : collaboration d’enseignants et de chercheurs autour de l’atelier rédactionnel en lycée professionnel
	de amaral, cindy; Beatrice, Roumanet; Jacques, Marie-Paule...
	In: L'institut Carnot de l'éducation Auvergne-Rhône-Alpes : une expérimentation visant à favoriser les partenariats entre chercheurs et praticiens ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03176133 ; L'institut Carnot de l'éducation Auvergne-Rhône-Alpes : une expérimentation visant à favoriser les partenariats entre chercheurs et praticiens, A paraître (2021)
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47	En cours ! La pandémie fait voler en éclats les schémas d'enseignement traditionnels
	ABOU HAIDAR, LAURA
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03159185 ; 2021 (2021)
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48	Expliquer la complémentation verbale du français : démarches contrastives en FLE
	Sánchez, Edna
	In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal-ensta-paris.archives-ouvertes.fr//hal-02531867 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2020 (2020)
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49	Evaluating the lexical competence of French-speaking adults: according to what criteria? ; Évaluer la compétence lexicale d’adultes francophones : selon quels critères ?
	Françoise, Boch
	In: ISSN: 1956-3485 ; EISSN: 2111-4838 ; Éducation & Didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03087950 ; Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2020, pp.39-47. ⟨10.4000/educationdidactique.6682⟩ (2020)
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50	Pour une information grammaticale au service des usages et d’une dynamique de l’appropriation en L2
	Felce, Catherine
	In: ISSN: 2118-9692 ; EISSN: 0246-8743 ; Linx ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03092639 ; Linx, Presses Universitaires de Paris Nanterre, 2020, Enseignement des langues : la grammaire et la linguistique sont-elles solubles dans la pédagogie de projet ?, ⟨10.4000/linx.7166⟩ ; http://journals.openedition.org/linx/7166 (2020)
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51	Syntax and Punctuation: some difficulties encountered in French students’ writing
	Pétillon, Sabine; Rinck, Fanny
	In: Práticas discursivas em Letramento acadêmic ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03279216 ; Daniela Lopes Dias Ignacio Rodrigues; Jane Quintiliano Guimaraes Silva. Práticas discursivas em Letramento acadêmic, vol. 3, pp.165-184, 2020, Estudos aplicados à prática da escrita acadêmica, 978-65-88547-10-6 ; https://issuu.com/cespuc-centrodeestudosluso-afro-bra/docs/praticas_discursivas-v3 (2020)
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52	Corpus CALMER : corpus Comparable pour l’étude de l’Acquisition et des Langues : Multilingue, Émotion, Récit
	Gomez, Lucia; BERNARDON DE OLIVEIRA, KATIA
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02886134 ; 2020 (2020)
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53	Propositions didactiques pour la formation linguistique à visée professionnelle : approches réflexive et inclusive
	Lachaud, Marie-Hélène
	In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02934281 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020, Didactique du français pour les adultes natifs : de l'illettrisme aux compétences clés, ⟨10.34745/numerev_1310⟩ ; http://revue-tdfle.fr/revue-75-37-didactique-du-francais-pour-les-adultes-natifs-de-l-illettrisme-aux-competences-cles (2020)
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54	Expliquer les compléments verbaux : le cas des séquences des professeurs de FLE en contexte hispanophone colombien
	Sánchez, Edna
	In: Réflexions sur les usages et les utilisateurs du français : aspects acquisitionnels et /ou didactiques ; https://hal-ensta-paris.archives-ouvertes.fr//hal-02531869 ; Peter Lang. Réflexions sur les usages et les utilisateurs du français : aspects acquisitionnels et /ou didactiques, 2020 (2020)
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55	Acquisition des compétences rédactionnelles du texte argumentatif en français par des apprenants sinophones. Le cas de la lettre de protestation
	Aleksandrova, Tatiana; David, Catherine
	In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02903356 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020, Enseigner et apprendre à écrire en français langue étrangère : modèles théoriques, perspectives critiques et appropriations ; https://revue-tdfle.fr/revue-76-24-enseigner-et-apprendre-a-ecrire-en-francais-langue-etrangere-modeles-theoriques-perspectives-critiques-et-appropriations (2020)
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56	L’art comme ressource pour l’enseignement des langues
	Muller, Catherine
	In: Colloque international LALI Apprentissage, Langue, Littératie, Art ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02909647 ; Colloque international LALI Apprentissage, Langue, Littératie, Art, Jan 2020, Paris, France (2020)
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57	Institutionnalisation de la LSF et construction de l’altérité sourde : entre valorisation, contradiction et disjonction.
	Mugnier, Saskia
	In: Minorisation linguistique et inégalités sociales. Rapports complexes aux langues dans l’espace francophone ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01948292 ; Minorisation linguistique et inégalités sociales. Rapports complexes aux langues dans l’espace francophone, pp.137-146, 2020 (2020)
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58	L'enseignement de la prononciation en classe de langue : démarches et outils. 1. Plurisensorialité et multimodalité.
	ABOU HAIDAR, LAURA. - : HAL CCSD, 2020. : Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2020
	In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-03123961 ; Paris, France. Les Langues Modernes, 3, 2020 ; https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?rubrique4 (2020)
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59	Enseigner avec un visage masqué : un défi
	ABOU HAIDAR, LAURA
	In: ISSN: 2431-2134 ; The Conversation ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-03103996 ; 2020 (2020)
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60	L’enseignement de portugais à l’Université française ; O ensino do português no sistema universitário francês
	Boganika, Luciane; Bernardon de Oliveira, Katia
	In: Revista Letras Raras ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03141839 ; Revista Letras Raras, 2020, 9 (4), pp.106. ⟨10.35572/rlr.v9i4.1966⟩ (2020)
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