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1	‘A better me’: Using acoustically modified learner voices as models
	Henderson, Alice; Skarnitzl, Radek
	In: ISSN: 1094-3501 ; Language Learning and Technology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03540297 ; Language Learning and Technology, University of Hawaii, 2022 (2022)
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2	Engagement
	de amaral, cindy; Audrey, Teko
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03610416 ; 2022 (2022)
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3	Pour une didactique des langues plus sensibles aux particularités du numérique : l'apport de la littérature numérique
	Soubrié, Thierry
	In: Journée d'étude - Discours, littérature et littératie numérique : enjeux et perspectives artistiques et pédagogiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03543190 ; Journée d'étude - Discours, littérature et littératie numérique : enjeux et perspectives artistiques et pédagogiques, Christelle Combe; Isabelle Cros, Jan 2022, Université d'Aix-Marseille, France ; https://didalittnum.sciencesconf.org/ (2022)
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4	Compléments verbaux : démarches d’explication et terminologie grammaticale en cours de FLE
	Sánchez, Edna
	In: Colloque International Les représentations métalinguistiques ordinaires et l’enseignement de la linguistique et de la grammaire (aux allophones) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03289459 ; Colloque International Les représentations métalinguistiques ordinaires et l’enseignement de la linguistique et de la grammaire (aux allophones), Université de Cergy-Pontoise, Mar 2021, Paris (visioconférence), France ; https://lt2d.cyu.fr/les-representations-metalinguistiques-ordinaires-et-lenseignement-de-la-linguistique-et-de-la-grammaire-aux-allophones (2021)
	Abstract: International audience ; Cette communication présentera les résultats d’une recherche doctorale en cours qui décrit les stratégies d’explication des compléments directs et indirects d’un groupe d’enseignants universitaires de FLE à Bogota. L’explication de cet objet grammatical en contexte hétéroglotte s’avère éprouvante en raison de ses caractéristiques linguistiques, du manque d’exposition des apprenants à l’emploi courant de la langue et des interférences liées à la proximité L1-L2. Encadrée dans une perspective didactique, notre problématique s’intéresse aux configurations des explications enseignantes élaborées en cours de FLE visant à aider les apprenants allophones à sélectionner la préposition verbale. Nous avons ainsi observé les séquences didactiques de cinq enseignants et les avons complétées avec des entretiens et des questionnaires. Les analyses montrent comment les enseignants déploient des démarches d’explication monolingues ou plurielles, selon leur posture face à la comparaison français-espagnol, qui influent sur la construction de l’objet grammatical et les activités grammaticales dans les séquences didactiques. Nous observons aussi comment la terminologie grammaticale employée pour véhiculer la notion de complément verbal révèle une coopération didactique implicite chez les enseignants, fort utile pour les apprenants, qui relève de questions épistémologiques propres à la didactique du FLE.
	Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
	URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03289459
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5	Explications sur les compléments verbaux en FLE : observer et réfléchir sur les pratiques réelles d’enseignants en contexte colombien
	Sánchez, Edna
	In: XII Coloquio Internacional de Investigación sobre Lenguas Extranjeras ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03289460 ; XII Coloquio Internacional de Investigación sobre Lenguas Extranjeras, Jun 2021, Grenade, Espagne ; https://sobreaprendizaje.com/ciile-2020 (2021)
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6	Expliquer la complémentation verbale du français en milieu hispanophone : démarches et réflexions
	Sánchez, Edna
	In: XVe congrès de la FIPF « Le français, langue de partage ». ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03289461 ; XVe congrès de la FIPF « Le français, langue de partage »., FIPF, Jul 2021, Nabeul (virtuel), Tunisie ; http://nabeul2020.fipf.org (2021)
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7	Évaluation de dispositifs numériques innovants pour l’apprentissage de la lecture et de l’anglais : une expérimentation longitudinale en condition écologique
	Mandin, Sonia; Loiseau, Mathieu; Bailly, Gérard...
	In: SFERE 2021 - 2ème édition du Colloque de SFERE-Provence ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-03187570 ; SFERE 2021 - 2ème édition du Colloque de SFERE-Provence, Mar 2021, Marseille, France (2021)
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8	Typologie des fonctions du silence dans l’approche Silent Way
	Mariscalchi, Aurélie
	In: ISSN: 0994-3722 ; EISSN: 2118-724X ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03653887 ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2021, N° 67 (1), pp.115-126. ⟨10.3917/spir.067.0115⟩ (2021)
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9	Les erreurs orthographiques des étudiants: l'exemple des formes verbales
	David, Jacques; Rinck, Fanny
	In: Colloque international "Enseigner et apprendre l'orthographe à l'heure du numérique" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03527453 ; Colloque international "Enseigner et apprendre l'orthographe à l'heure du numérique", Université Paris Est Créteil, Oct 2021, Créteil, France ; https://colloque-tao.sciencesconf.org/ (2021)
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10	Rethinking inclusion: a case study of an innovative university diploma programme for refugee students in Grenoble (France)
	Galligani, Stéphanie; Simon, Diana-Lee
	In: Migration, Multilingualism and Education: Critical Perspectives on Inclusion ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03591504 ; Latisha Mary; Ann-Birte Krüger; Andrea S. Young. Migration, Multilingualism and Education: Critical Perspectives on Inclusion, Multilingual Matters, 2021, 9781800412934 ; https://www.multilingual-matters.com/page/detail/Migration-Multilingualism-and-Education/?k=9781800412934 (2021)
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11	Plurilingualism in Deaf Education in France: language policies, ideologies and practices
	Mugnier, Saskia
	In: Critical Perspectives on Plurilingualism in Deaf Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01948339 ; Kristin Snoddon; Joane Weber. Critical Perspectives on Plurilingualism in Deaf Education, Multilingual Matters, pp.125-150, 2021 (2021)
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12	What Abduction Can Do in Philosophical Dialogue? ; Que peut faire l’abduction dans le dialogue philosophique?
	Fournel, Anda
	In: ISSN: 1221-8138 ; EISSN: 2065-9407 ; Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03509521 ; Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia, Presa Universitară Clujeană, 2021, 66 (3), pp.71-102. ⟨10.24193/subbphil.2021.3.04⟩ (2021)
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13	Littéracie et démarches pédagogiques engageantes
	Françoise, Boch; Frier, Catherine; Rinck, Fanny. - : HAL CCSD, 2021. : Armand Colin, 2021. : Armand Colin / Dunod, 2021. : Association française des professeurs de français, 2021. : Association française des enseignants de français (AFEF), 2021
	In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03279226 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin, 2021, 9782200933630 ; https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2021-1.htm (2021)
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14	Design of a Serious Game for the Use of Foreign Languages: Towards a Relevant Didactic System
	Becerra, Lizandro; Antoniadis, Georges
	In: 14th International Conference on e-Learning 2020 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03281572 ; 14th International Conference on e-Learning 2020, Jul 2021, Zagreb, Croatia (2021)
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15	Introduction. — Littératie numérique, penser une éducation langagière ouverte sur le monde
	Bigot, Violaine; Ollivier, Christian; Soubrié, Thierry...
	In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03202905 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2021, Littératie numérique et didactique des langues et des cultures, ⟨10.4000/lidil.9181⟩ (2021)
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16	Scolinter: un corpus trilingue. L’exemple de la segmentation en mots.
	Ponton, Claude; Rafaela, Gutiérrez-Caceres; Lilia, Teruggi...
	In: ISSN: 0023-8368 ; EISSN: 1957-7982 ; Langue française ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03384027 ; Langue française, Armand Colin, 2021, 211 (3), pp.37-50 ; https://www.revues.armand-colin.com (2021)
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17	Speech in a digital era: teaching and learning differently? ; L'oral à l'ère du numérique : enseigner et apprendre autrement ?
	ABOU HAIDAR, LAURA
	In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-03379088 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2021 (2021)
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18	L’enseignement de la prononciation en classe de langue : démarches et outils. 2. Norme, variation, représentations, pratiques.
	ABOU HAIDAR, LAURA. - : HAL CCSD, 2021. : Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2021
	In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-03463757 ; Les Langues Modernes, 2, 2021 (2021)
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19	Pour une articulation entre orthographe et production de texte
	Pallanti, Luca; Maynard, Catherine; Brissaud, Catherine
	In: L’étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03615862 ; Bulea Bronckart Ecaterina; Garcia-Debanc Claudine. L’étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ?, Presses Universitaires de Namur, pp.201-219, 2021, 978-2-39029-148-0 (2021)
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20	Didactique des langues et plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches
	Dompmartin, Chantal; Galligani, Stéphanie. - : HAL CCSD, 2021. : Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères, 2021
	In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03591622 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2 (18\|3), 2021, ⟨10.4000/rdlc.8899⟩ (2021)
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