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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 6 of 6 1 The training of morphological decomposition in word processing and its effects on literacy skills Bar-Kochva, Irit; Hasselhorn, Marcus In: Frontiers in psychology 8 (2017) 1583, 17 S. (2017) BASE Show details 2 The training of morphological decomposition in word processing and its effects on literacy skills ... Bar-Kochva, Irit; Hasselhorn, Marcus. - : Frontiers Research Foundation, 2017 BASE Show details 3 An examination of the process of acquiring visual word representations in dyslexic children ; Untersuchung des Aneignungsprozesses von visuellen Wortrepräsentationen bei Kindern mit Dyslexie Bar-Kochva, Irit; Gilor, Orit; Breznitz, Zvia In: Journal for educational research online 8 (2016) 1, S. 7-25 (2016) BASE Show details 4 An examination of the process of acquiring visual word representations in dyslexic children ... : Untersuchung des Aneignungsprozesses von visuellen Wortrepräsentationen bei Kindern mit Dyslexie ... Bar-Kochva, Irit; Gilor, Orit; Breznitz, Zvia. - : Waxmann, 2016 Abstract: Skilled reading relies on the ability to access word representations, conceptualized as connections established between a word’s orthography, phonology and meaning in memory. This study set out to explore the process of acquisition of these representations. The central hypothesis was that dyslexic readers would present difficulties in forming and maintaining word representations in memory, presumably due to instability in processes of decoding. Their performance was compared to the performance of age-matched and reading-level-matched typical readers (n = 20 per group). The hypothesis was tested by repeatedly exposing the readers to the same target words embedded in word-lists and meaningful texts. The targets were words which the dyslexic participants had difficulty to read in a pre-test, while being part of their spoken vocabulary. The output of each encounter with a target word was analyzed. The results indicate reduced accuracy rates of dyslexic readers compared to typical readers, despite the repeated ... : Kompetentes Lesen stützt sich auf die Fähigkeit, auf Wortrepräsentationen, d. h. die im Gedächtnis hergestellten Verbindungen zwischen der Orthographie eines Wortes, seiner Phonologie und seiner Bedeutung, zugreifen zu können. Ziel der vorliegenden Studie ist es, den Aneignungsprozess dieser Repräsentationen zu untersuchen. Die zentrale Hypothese ist dabei, dass Kinder mit Dyslexie Probleme haben, diese Repräsentationen aufzubauen und im Gedächtnis zu speichern, wobei angenommen werden kann, dass dies auf Grund einer Instabilität während des Prozesses der Wortdekodierung erfolgt. Die Leseleistung von Kindern mit Dyslexie wurde dafür verglichen mit der Leistung von Leserinnen und Lesern gleichen Alters sowie mit Leserinnen und Lesern, die auf demselben Niveau lesen (n = 20 pro Gruppe). Getestet wurde die Hypothese, indem den Leserinnen und Leser mehrmals dieselben Zielwörter vorgelegt wurden, welche in Wortlisten und sinnvolle Texte eingebettet waren. Dabei handelte es sich um Worte, bei denen die Kinder mit ... Keyword: Arbeitsgedächtnis; Cognitive competence; Dyslexia; Experimentelle Untersuchung; Fonologie; Israel; Kognitive Kompetenz; Legasthenia; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Lesen; Lesetest; Phonology; Pupil; Pupils; Reading tests; School year 02; School year 04; Schüler; Schuljahr 02; Schuljahr 04; Visuelles Lernen; Word recognition; Worterkennung; Writing-reading weakness URL: https://dx.doi.org/10.25656/01:12027 https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=12027 BASE Hide details 5 In search of methods enhancing fluency in reading. An examination of the relations between time constraints and processes of reading in readers of German ... Bar-Kochva, Irit; Hasselhorn, Marcus. - : Elsevier, 2015 BASE Show details 6 In search of methods enhancing fluency in reading. An examination of the relations between time constraints and processes of reading in readers of German Bar-Kochva, Irit; Hasselhorn, Marcus In: Journal of experimental child psychology 140 (2015), S. 140-157 (2015) BASE Show details

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