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1	De la tâche simple à la tâche complexe (Haziniango na haziziro). Quelles évolutions pédagogiques et évaluatives ?
	Springer, Claude
	In: Évaluation des compétences en français. Enjeux actuels en contextes plurilingues et pluriculturels ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01709031 ; Évaluation des compétences en français. Enjeux actuels en contextes plurilingues et pluriculturels, Dec 2017, Moroni, Comores (2017)
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2	Migrants connectés, intégration sociale et apprentissage/certification en langues : prendre en compte la nouvelle donne numérique
	Springer, Claude
	In: The linguistic Integration of Adult Migrants: some lessons from research - L'intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01540758 ; The linguistic Integration of Adult Migrants: some lessons from research - L'intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche, De Gruyter Mouton Open, 2017, 978-3-11-047747-4. ⟨10.1515/9783110477498-006⟩ ; https://www.degruyter.com/view/product/472830 (2017)
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3	Comprendre les évolutions en didactique des langues : Quelle nouvelle didactique pour communiquer dans un monde interconnecté ?
	Springer, Claude
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01540738 ; 2017 (2017)
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4	Humanités numériques et enseignement des langues en ligne : le train du progrès et de la science poursuit sa route, je voudrais descendre.
	Springer, Claude
	In: Séminaire du Laboratoire Parole et Langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01464858 ; Séminaire du Laboratoire Parole et Langage, Laboratoire parole et langage, Université Aix-Marseille, Nov 2016, Aix en Provence, France ; http://147.94.196.232/events/FMPro (2016)
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5	Et si la didactique des langues faisait fausse route ?
	Springer, Claude
	In: 20 ans de FLES - Faits et gestes de la didactique du Français Langue Étrangère et Seconde de 1995 à 2015 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01452265 ; Defays Jean-Marc. 20 ans de FLES - Faits et gestes de la didactique du Français Langue Étrangère et Seconde de 1995 à 2015, E.M.E. Editions, 2015, 978-2-8066-3279-1 (2015)
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6	Online language learning and digital humanities: setting the equation ; Apprentissage des langues en ligne et humanités numériques : une mise en équation
	Springer, Claude
	In: Colloque « Humanités Numériques 2015: Identités, pratiques et théories », Montréal. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01376221 ; Colloque « Humanités Numériques 2015: Identités, pratiques et théories », Montréal. , Aug 2015, Montréal, Canada ; http://www.idees-ideas.ca/media/evenements/humanites-numeriques-2015-identites-pratiques-et-theories (2015)
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7	Regards didactiques sur les technolectes : des langues de spécialité aux communautés professionnelles
	Springer, Claude
	In: Les technolectes/Langues spécialisées en contexte plurilingue ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01107501 ; Laboratoire Langage et Société CNRST - URAC56. Les technolectes/Langues spécialisées en contexte plurilingue, Leila Messaoudi et Pierre Lerat, pp.57-78, 2014, 9789981410138 (2014)
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8	La question de l’évaluation en formation des enseignants de langues : de l’évaluation de la performance à l’évaluation de la collaboration créative
	Springer, Claude
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01300903 ; 2014 (2014)
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9	VIVE LA RESSEMBLANCE! ON SOCIAL STRATEGIES FOR COLLABORATIVE LEARNING AND WEB COLLABORATION
	Springer, Claude
	In: ISSN: 1107-0331 ; EISSN: 2408-025X ; JAL - The Journal Of Applied Linguistics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01300866 ; JAL - The Journal Of Applied Linguistics, Greek Applied Linguistics Association, 2014, Special Edition in honour of Professor Angeliki Psaltou-Joycey, Volume 29, pp.24-35 ; http://www.enl.auth.gr/gala/jal_volumes.asp (2014)
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10	Évaluer les apprentissages dans les environnements numériques
	Springer, Claude
	In: ISSN: 2105-0368 ; Les Cahiers du GEPE ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01109234 ; Les Cahiers du GEPE, Université de Strasbourg, 2013, Espaces scolaires et plurilinguismes, pp.ISSN 2105-0368 ; http://www.cahiersdugepe.fr/index.php?id=2322 (2013)
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11	Peut-on échapper en FLE à l’évaluation certificative ? Du prescrit au souhaitable.
	Springer, Claude
	In: ISSN: 1784-2808 ; Vivre le Français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01083389 ; Vivre le Français, Association belge des professeurs de français de la fédération Wallonie-Bruxelles n°d'agréation P501033, 2013, Passons l'évaluation au crible, pp.81-86 (2013)
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12	Collaborative learning and Webcollaboration for French as a foreign language and bilingual classes ; Apprentissage collaboratif et webcollaboration pour les classes bilingues / FLE
	Springer, Claude
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01083399 ; 2013 (2013)
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13	Développer et évaluer les compétences professionnelles des enseignants de langues à l'université : une mission impossible ?
	Longuet, Frédérique; Springer, Claude
	In: Formation initiale et profils d'enseignants de langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00764354 ; Causa Mariella. Formation initiale et profils d'enseignants de langues, De Boeck, pp.330, 2012, 978-2-8041-7129-2 (2012)
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14	L'évaluation en langues
	Huver, Emmanuelle; Springer, Claude
	In: L’évaluation en langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01294817 ; Didier. L’évaluation en langues, pp.352, 2011 ; https://www.editionsdidier.com/article/l-evaluation-en-langues/ (2011)
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15	L'évaluation en langues
	Huver, Emmanuelle; Springer, Claude
	In: L’évaluation en langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03017615 ; Didier. L’évaluation en langues, pp.352, 2011 ; https://www.editionsdidier.com/article/l-evaluation-en-langues/ (2011)
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16	CEF: diversification or standardisation? ; Le CECR : outil de diversification ou de standardisation ?
	Springer, Claude
	In: Cadre Européen Commun de Référence et Enseignement du Français en Corée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01377900 ; Cadre Européen Commun de Référence et Enseignement du Français en Corée , SCELLF (Société Coréenne d'Enseignement de Langue et Littérature Françaises), Université Ajou (Suwon), Corée, Oct 2011, Suwon/Seoul, Corée du Sud ; http://french.snu.ac.kr/sites/french.snu.ac.kr/files/board/notice/Programme%20du%20Colloque%20de%20la%20SCELLF%202011%5B1%5D_0.pdf (2011)
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17	La dimension sociale dans le CECR : pistes pour scénariser, évaluer et valoriser l'apprentissage collaboratif
	Springer, Claude
	In: ISSN: 0008-4506 ; Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01301628 ; Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes, University of Toronto Press, 2010, 66 (4), pp.511-523. ⟨10.3138/cmlr.66.4.511⟩ (2010)
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18	Vers une pédagogie du dialogue interculturel : agir ensemble à travers les nouveaux environnements numériques sociaux
	Springer, Claude
	In: Actes du colloque international" 2008. Année européenne du dialogue interculturel: communiquer avec les langues-cultures. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01109428 ; University studio press. Actes du colloque international" 2008. Année européenne du dialogue interculturel: communiquer avec les langues-cultures., 2008, 9789601219103 (2008)
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19	Quelques pistes de réflexion sur le français écrit des élèves valdôtains à partir de la 4e épreuve : comment valoriser le parcours bilingue ?
	Springer, Claude
	In: ISSN: 1826-7254 ; L'école valdôtaine ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01816283 ; L'école valdôtaine, Assessorat Régional de l'Education et de la Culture de la Vallée d'Aoste, 2008, Supplément 79 (79), pp.43-46 ; http://www.regione.vda.it/istruzione/Pubblicazioni/Ecole_valdotaine/default_i.aspx (2008)
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20	Multilingualism and competencies: describing, training and certifying ; Plurilinguisme et compétences : Décrire, entraîner et certifier
	Springer, Claude. - : HAL CCSD, 2004
	In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01083136 ; Linguistique. Université Marc Bloch, Strasbourg 2, 2004 (2004)
	Abstract: This critical presentation of the research and reflections undertaken since my 1996 thesis comes in two perspectives. The first is of a "relativistic" approach borrowed from Kuhn; it explains the epistemological and methodological development of the researcher. It is a personal statement claiming some subjectivity in social science research and language didactics. The second perspective traces the milestones of evolution that have made possible a better description of the concept of "competence" for language learning. Different fields of language didactics have been explored: the methodology of language teaching, the issue of multilingualism, the evaluation and certification for language learning, finally the impact of ICT in language teaching. ; La synthèse des recherches et des réflexions engagées depuis ma thèse de 1996 se présente selon deux pistes. La première s'inscrit dans une approche "relativiste" empruntée à Kuhn ; elle présente l'évolution épistémologique et méthodologique du chercheur. Il s'agit d'une présentation personnelle qui revendique une certaine subjectivité dans les recherches en sciences humaines et en didactique des langues. La deuxième piste retrace les jalons d'évolution qui ont permis d'avancer vers une meilleure description de la notion de compétence pour l'apprentissage des langues. Différents champs de la didactique ont ainsi été explorés : la méthodologie en didactique des langues, la question du plurilinguisme, celle de l'évaluation et de la certification pour l'apprentissage des langues, enfin l'impact des TIC en didactique des langues.
	Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; compétence; didactique des langues; épistémologie; Epistemology and language didactics; évaluation; evaluation and certification; ICT; Information and communication technologies; Plurilinguism; plurilinguisme; TICE
	URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01083136/document https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01083136 https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01083136/file/Springer2HDR0904.pdf https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01083136/file/SpringerHdrsynthese1.pdf
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