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1	Visualizer management and attention guidance ; La gestion de la caméra document et le guidage de l'attention aux contenus d'apprentissage
	Guichon, Nicolas; Roussel, Stéphanie
	In: https://medihal.archives-ouvertes.fr/hal-03448755 ; 2021 (2021)
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2	La présence redoublée et dédoublée de l’enseignante en situation comodale
	Guichon, Nicolas; Roussel, Stéphanie
	In: https://medihal.archives-ouvertes.fr/hal-03448748 ; 2021 (2021)
	Abstract: Ce clip vidéo est issu de données recueillies dans le cadre du Projet de recherche Français Plus (https://francaisplus.hypotheses.org/) qui vise à comprendre comment des enseignant.e.s du Primaire et du Secondaire dans le réseau de l'AEFE (Agence pour l'Enseignement du Français à l'Etranger) ont fait face à la crise sanitaire pour assurer la continuité pédagogique. Le clip est intégré à un article qui est publié dans la revue Distance et Médiation des Savoirs (https://journals.openedition.org/dms/) et donne à voir une enseignante (qui a signé un formulaire de consentement) dans une situation d'apprentissage comodal.
	Keyword: [SCCO.LING]Cognitive science/Linguistics; [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
	URL: https://medihal.archives-ouvertes.fr/hal-03448748/document https://medihal.archives-ouvertes.fr/hal-03448748/file/DMS_guichon_roussel_extrait1.MP4.mp4 https://medihal.archives-ouvertes.fr/hal-03448748
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3	What Types of Training Improve Learners’ Performances in Second Language Listening Comprehension?
	Roussel, Stéphanie; Gruson, Brigitte; Galan, Jean-Philippe
	In: ISSN: 1090-4018 ; EISSN: 1932-586X ; International Journal of Listening ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03234091 ; International Journal of Listening, Taylor & Francis (Routledge), 2019, 33 (1), pp.39-52. ⟨10.1080/10904018.2017.1331133⟩ ; https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10904018.2017.1331133 (2019)
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