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Reference in French and German: a developmental perspective
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In: Referential and relational discourse coherence in adults and children ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03052068 ; N. Gagarina; R. Musan. Referential and relational discourse coherence in adults and children, De Gruyter, pp.139-170, 2020, Studies on language acquisition (2020)
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Event integration mechanisms across languages and their psychological reality
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In: 15th International Cognitive Linguistics Conference: "Crosslinguistic Perspectives on Cognitive Linguistics" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02277569 ; 15th International Cognitive Linguistics Conference: "Crosslinguistic Perspectives on Cognitive Linguistics", Aug 2019, Nishinomiya, Japan ; https://iclc2019.site (2019)
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Casting an eye on motion events: Eye tracking and its implications for linguistic typology
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In: The Semantics of Dynamic Space in French: Descriptive, experimental and formal studies on motion expression ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02268556 ; In Michel Aurnague & Dejan Stosic (eds.). The Semantics of Dynamic Space in French: Descriptive, experimental and formal studies on motion expression, pp.249-288, 2019 (2019)
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Mouvement provoqué sans agent : temporalité en anglais, français et français L2
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In: Structure informationnelle dans le discours natif et non-natif : contrastes typologiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03327085 ; Structure informationnelle dans le discours natif et non-natif : contrastes typologiques, Mar 2019, Paris, France (2019)
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Mouvement provoqué sans agent : temporalité en anglais, français et français L2
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In: Structure informationnelle dans le discours natif et non-natif : contrastes typologiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03324225 ; Structure informationnelle dans le discours natif et non-natif : contrastes typologiques, Mar 2019, Paris, France (2019)
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Tobii or not Tobii? Assessing the validity of eye tracking data: Challenges and solutions
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In: Scandinavian Workshop on Applied Eye Tracking (SWAET) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01876773 ; Scandinavian Workshop on Applied Eye Tracking (SWAET), Aug 2018, Frederiksberg, Denmark. pp.7, ⟨10.16910/jemr.11.5⟩ ; https://bop.unibe.ch/JEMR/article/view/SWAET2018-Abstracts (2018)
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L’expression des procès spatiaux causatifs chez les apprenants francophones du chinois : pousser ou entrer ?
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In: ISSN: 1879-7865 ; EISSN: 1879-7873 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01921584 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , John Benjamins Publishing Company 2018 (2018)
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Motion expressions in the acquisition of French Sign Language
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In: Sources of variation in first language acquisition: Languages, contexts, and learners. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01666029 ; Hickmann, Maya, Edy Veneziano and Harriet Jisa Sources of variation in first language acquisition: Languages, contexts, and learners., John Benjamins, pp.365-390, 2018, Series Trends in Language Acquisition Research, 9789027244123 ; https://benjamins.com/#catalog/books/tilar.22/main (2018)
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What can variation tell us about first language acquisition?
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In: Sources of variations in first language acquisition: Languages, contexts, and learners ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03107662 ; Sources of variations in first language acquisition: Languages, contexts, and learners, 2018 (2018)
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Sources of variations in first language acquisition: Languages, contexts, and learners
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01753442 ; 22, John Benjamins, 2018, Trends in Language Acquisition Research (2018)
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Caused motion across child languages: a comparison of English, German, and French. ...
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L’expression des procès spatiaux causatifs chez les apprenants francophones du chinois : pousser ou entrer ?
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In: ISSN: 1879-7865 ; EISSN: 1879-7873 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01921584 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , John Benjamins Publishing Company 2018 (2018)
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Caused motion across child languages: a comparison of English, German, and French.
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The expression of caused motion by French learners of Chinese L2: semantic encoding and syntactic structures
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In: International Workshop on Neglected Aspects of Motion Events Description ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01534179 ; International Workshop on Neglected Aspects of Motion Events Description, May 2017, Paris, France (2017)
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Expressing and categorizing motion in French and English: Verbal and non-verbal cognition across languages
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In: Motion and Space across Languages ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01638095 ; Iraide Ibarretxe-Antuñano. Motion and Space across Languages, 59, John Benjamins Publishing Company, pp.61-94, 2017, Human Cognitive Processing, 9789027246752. ⟨10.1075/hcp.59.04hic⟩ ; https://benjamins.com/#catalog/books/hcp.59.04hic/details (2017)
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The expression of caused motion by French learners of Chinese L2: semantic encoding and syntactic structures
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In: International Workshop on Neglected Aspects of Motion Events Description ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01534179 ; International Workshop on Neglected Aspects of Motion Events Description, May 2017, Paris, France (2017)
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Expressing and categorizing motion in French and English: Verbal and non-verbal cognition across languages
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Procès spatiaux causatifs en chinois L2 : entre productions atypiques et idiosyncrasiques
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In: Analyse des erreurs commises par des Francophones apprenant une langue éloignée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01492361 ; Analyse des erreurs commises par des Francophones apprenant une langue éloignée, Feb 2016, Paris, France (2016)
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Conceptualization in process: Motion event processing in English and French
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In: 3rd AttLis workshop "The Attentive Listener in the Visual World" ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01293405 ; 3rd AttLis workshop "The Attentive Listener in the Visual World", Mar 2016, Potsdam, Germany ; http://www.uni-potsdam.de/attlis2016/index.html (2016)
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Procès spatiaux causatifs en chinois L2 : entre productions atypiques et idiosyncrasiques
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In: Analyse des erreurs commises par des Francophones apprenant une langue éloignée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01492361 ; Analyse des erreurs commises par des Francophones apprenant une langue éloignée, Feb 2016, Paris, France (2016)
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Abstract:
International audience ; L’espace est un domaine important de notre système cognitif, développé chez les enfants dès le plus jeune âge, et considéré comme universel. Cependant, les langues varient beaucoup dans la façon dont elles en encodent la référence, qu’elle soit statique ou dynamique. Ces différences posent des questions sur la relation entre langue et cognition en général et particulièrement lors du processus d’acquisition d’une langue étrangère : les propriétés typologiques de la langue source influencent-elles la façon dont les relations spatiales sont encodées dans la langue cible ? Quelles évolutions pouvons-nous attendre dans ce domaine avec le développement du lecte de l’apprenant ? Dans ce contexte, cet article étudie la manière dont des apprenants francophones du chinois langue étrangère (un groupe de niveau intermédiaire et un groupe de niveau avancé) expriment les procès spatiaux causatifs, dans le cadre proposé par Talmy 2000 (langues à cadrage verbal et à cadrage satellitaire) et Slobin 2004 (langues équipollentes) et en comparaison avec des locuteurs natifs du chinois (Ji, Hendriks & Hickmann, 2011a, 2011b) et du français (Hickmann & Hendriks 2010 ; Harr 2012). La procédure utilisée est celle d’une analyse de corpus oraux comprenant des descriptions de séquences animées. Les réponses ont été étudiées au niveau du choix des informations exprimées (proportions des différents composants sémantiques sélectionnés : trajectoire, cause, manière), de la densité sémantique (nombre de composants sémantiques différents encodés dans chaque réponse), de la façon dont les informations ont été encodées (choix des composants linguistiques dans l’encodage des composants sémantiques) et des structures syntaxiques utilisées. Les résultats révèlent les phénomènes suivants : (1) les productions des apprenants de niveau intermédiaire présentent de grandes dissemblances avec celles des locuteurs natifs du chinois à tous les niveaux, ainsi que beaucoup de structures « mal formées » par rapport aux règles de la langue cible (Corder 1967/1980) pour ce qui est de la répartition des informations dans la phrase. En revanche, (2) les apprenants de niveau avancé montrent une évolution nette en direction de la langue cible au niveau du choix et de la quantité d’informations exprimées ; cependant, les moyens linguistiques utilisés pour exprimer l’information de trajectoire révèlent une tendance plus prononcée vers l’utilisation du verbe que dans les productions des locuteurs natifs du chinois avec le composé verbal résultatif. Cette étude révèle ainsi que le lecte des apprenants contient beaucoup d’énoncés idiosyncrasiques, mais aussi beaucoup grammaticaux et d’énoncés que l’on peut qualifier « d’atypiques » alors qu’ils sont corrects sur le plan formel ; avec le développement des compétences, les erreurs disparaissent quasi-totalement. Cependant, les propriétés typologiques de la langue source poussent toujours les apprenants avancés à faire des choix atypiques par rapport aux habitudes des locuteurs natifs de cette langue.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; composés verbaux résultatifs du chinois; données expérimentales; expression de la trajectoire; influence typologique de la L1; Procès spatiaux causatifs
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01492361
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01492361/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01492361/file/r%C3%A9sum%C3%A9%20d%C3%A9finitif%203%20pages%20pr%C3%A9-acte%20colloque%20erreurs%20Arnaud%20Arslangul_2.pdf
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