• Refine your search:
  • 
    Keyword:
    
    • ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА (7)
    • образовательная среда (6)
    • educational environment (3)
    • MULTILINGUAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT (2)
    • Russian as a foreign language (2)
    • ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ (2)
    • ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (2)
    • ПОЛИЯЗЫЧНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА (2)
    • ЭЛЕКТРОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА (2)
    • ЯЗЫКОВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ (2)
    •   more
  • 
    Creator / Publisher:
    
    • Гузикова, М. О. (3)
    • Иванова, Ю. (2)
    • МАКОТРОВА ГАЛИНА ВАСИЛЬЕВНА (2)
    • Deryabina, N. A. (1)
    • Guzikova, M. O. (1)
    • Guzikova, M. О. (1)
    • Kocheva, O. L. (1)
    • Kosharskaya, E.V. (1)
    • Labzina, P.G. (1)
    • Lubkina, E.I. (1)
    •   more
  • 
    Year
  • 
    Medium:
    
    • Online (60)
  • 
    Type:
    
    • Article (53)
    • Miscellaneous (6)
    • Book (1)
  • 
    BLLDB-Access

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 Hits 1 – 20 of 60 1 Влияние образовательной среды на речевое развитие дошкольников ... : Impact of the Educational Environment in the Speech Development of Preschool Children ... Ощепкова Екатерина Сергеевна; Бухаленкова Дарья Алексеевна; Алмазова Ольга Викторовна. - : Современное дошкольное образование. Теория и практика, 2021 BASE Show details 2 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИНТЕГРАЦИИ ДЕТЕЙ-БИЛИНГВОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СРЕДУ ... : PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL PROBLEMS OF INTEGRATING BILINGUAL CHILDREN INTO EDUCATIONAL ENVIRONMENT ... Куликова, Т.И.; Степанова, Н.А.. - : ИП Соколова М.В., 2021 BASE Show details 3 INTERACTIVE EDUCATIONAL ENVIRONMENT AS A CONDITION OF STUDENTS’ THINKING SKILLS DEVELOPMENT ... : ИНТЕРАКТИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ У СТУДЕНТОВ ... Labzina, P.G.; Menshenina, S.G.; Kosharskaya, E.V.. - : ИП Соколова М.В., 2021 BASE Show details 4 ПРИМЕНЕНИЕ LMS MOODLE ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ СМЕШАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ ... Э.Н. Диденко. - : Международный журнал гуманитарных и естественных наук, 2020 BASE Show details 5 МЕТОДИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ЛЕКЦИИ: ВЗГЛЯД ОБУЧАЮЩИХСЯ ... ЗАБОЛОТНЕВА ОКСАНА ЛЕОНИДОВНА; КОЖУХОВА ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА. - : Концепт, 2020 BASE Show details 6 МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНО РЕГИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ КАК ФАКТОРА ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИЙ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ... Л.М. Султыгова. - : Мир науки, культуры, образования, 2020 BASE Show details 7 МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ... В. И. Клинг; Е. В. Сурдина. - : Мир науки, культуры, образования, 2020 BASE Show details 8 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ... : THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN THE MODERN EDUCATIONAL ENVIRONMENT ... Lubkina, E.I.; Shustova, I.N.. - : Russian Linguistic Bulletin, 2019 BASE Show details 9 Функциональность социальной сети Instagram при обучении иностранному языку ... : Functionality of Instagram Social Network when Learning a Foreign Language ... Ивкина, М.И.. - : Автономная некоммерческая организация высшего образования «Российский новый университет», 2019 BASE Show details 10 The Model of Fundamental Chemical Training of Bachelors of Technical and Technological Directions in the Conditions of Blended Learning Вострикова, Н. М.. - 2019 BASE Show details 11 Поликультурная и полиязычная образовательная среда как контекст обучения иностранным языкам ; Multicultural and Multilingual Learning Environment as a Context of Teaching Foreign Languages Гузикова, М. О.; Кочева, О. Л.; Guzikova, M. О.. - : Уральский федеральный университет, 2018 BASE Show details 12 ВЛИЯНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА КАК ЛИДЕРА-ПРОФЕССИОНАЛА СОРОКОВЫХ Г.В.; БАРАНОВА И.Е.. - : Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования «Кубанская многопрофильная академия подготовки, переподготовки, повышения квалификации специалистов», 2017 BASE Show details 13 Особенности обучения студентов из КНР по совместным образовательным программам ... : Special features of Chinese students training in joint educational programs ... Ван, Ли; Баранова, Ирина Ивановна. - : Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, 2017 BASE Show details 14 Специфика образовательной среды детей иммигрантов: социальный и языковой аспекты : магистерская диссертация ; Social and linguistic aspects of educational environment of the children of immigrants Муксинова, Д. С.; Muksinova, D. S.. - 2017 BASE Show details 15 ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ КАМЕНЕВА НАТАЛИЯ АЛЕКСАНДРОВНА. - : Общество с ограниченной ответственностью Издательство Грамота, 2016 BASE Show details 16 ОСОБЕННОСТИ ПОДДЕРЖИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ИНСТИТУТА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПИЛЮГИНА СВЕТЛАНА АНАТОЛЬЕВНА; ЧАНИЛОВА НАТАЛИЯ ГРИГОРЬЕВНА; УШАКОВА ИРИНА АНАТОЛЬЕВНА. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тольяттинский государственный университет, 2016 BASE Show details 17 ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО СОЗДАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА ИНТЕРЕСЫ РЕБЕНКА ЦЕРКОВНАЯ ИРИНА АНАТОЛЬЕВНА. - : ООО Мозаика-Синтез, 2016 Abstract: Рассматривается проблема использования Лего-конструкторов в образовательной деятельности детского сада. Обосновываются возможности продукции LegoEducation в создании образовательной среды, ориентированной на удовлетворение интересов каждого ребенка. Определена практическая ценность Лего-конструкторов в дошкольном образовании, возможности их использования в совместной и самостоятельной деятельности. Раскрываются три направления использования Лего-конструкторов: развитие технических навыков, речевое развитие, коррекционная деятельность. В обучение детей техническим понятиям используются конструкторы «Первые конструкции» и «Первые механизмы», в речевом развитии -«Моя первая история», «Построй свою историю», в коррекционной работе «Креативный строитель». В системе дошкольного образования происходят значительные изменения. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» определяет дошкольное образование как первый уровень общего образования, обеспечивающий конституционное право каждого гражданина России на общедоступное и бесплатное дошкольное образование. (ст.10 п.4 Закон 273-ФЗ "Об образовании в РФ") ФГОС дошкольного образования направлен на обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения. (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»). В соответствии с нормативными документами перед детским садом стоят задачи: создание образовательной среды, ориентированной на удовлетворение интересов ребенка, с учетом его индивидуальных потребностей и социальной ситуации развития; обеспечение доступности и вариативности образовательных услуг; расширение содержания образования с учетом индивидуальных особенностей воспитанников, запросов и интересов всех участников педагогического взаимодействия, и в первую очередь, детей и их родителей, как основы для повышения социального качества дошкольного образования. Реализация ФГОС дошкольного образования предполагает поиск современных практик организации образовательной деятельности. В результате поиска мы пришли к использованию продукции LEGO-Еducation. Практически во всех группах, в любом детском саду есть конструкторы по типу Лего, они стоят дешевле, а построить можно любую конструкцию. И еще один вопрос возник из жизненных наблюдений, почему ЛЕГО вызывает настоящий восторг у детей. Мы познакомились с продукцией LEGO-Еducation, которая позволяет детям дошкольного возраста осваивать научные, технические знания. Лего позволяет учиться, играя, и обучаться в игре. Лего индивидуализирует процесс, ребенок сам выбирает содержание своего образования. Изменяется позиция ребенка он становится субъектом, а не объектом образования. [1] Перспективность применения продукции Лего обусловливается её высокими образовательными возможностями: многофункциональностью, техническими и эстетическими характеристиками, использованием в различных игровых и учебных зонах. Лего-конструирование это вид моделирующей творческо-продуктивной деятельности. С его помощью трудные учебные задачи можно решить посредством увлекательной созидательной игры, в которой не будет проигравших и каждый ребенок может с ней справиться. [2] Практическая ценность Лего-конструкторов дошкольном образовании выражается в умении детей работать в паре; овладении Лего-терминологией; желание открывать новое в мире науки и техники; нестандартности и неоднозначности в решении поставленных задач; желание детей помочь друг другу развитии коммуникативных умений; выявлении детей с конструкторскими способностями; способность логически мыслить. ЛЕГО-конструкторы в детском саду используется как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности детей не только в рамках непрерывной непосредственной образовательной деятельности, но и при проведении досугов, праздников, в проектной деятельности. Основой образовательной деятельности является игра как ведущий вид детской деятельности [3]. Работу по использованию Лего-конструкторов в нашем детском саду можно условно разделить на три направления: развитие технических навыков, речевое развитие, коррекционная деятельность. Первое направление: развитие технических навыков, усвоение научных понятий. Педагоги, работая с данным конструктором, отметили качество деталей, прочность крепления, но самое главное с какой легкостью, используя методические рекомендации LEGO-Еducation, можно научить детей научным понятиям. Сегодня мы осваиваем технику работы с Лего-конструкторами «Первые конструкции» и «Первые механизмы» с детьми 6-7 лет. Ведется разработка краткосрочных образовательных практик для детей 5-6 лет. Итогом нашей деятельности предполагаем проведение в детском саду Лего-фестиваля, с участием родителей и детей старших и подготовительных групп. Планируем проведение мастер-классов для воспитателей города и края по работе с разными видами ЛЕГОконструкторов. Использование Лего-конструкторов в соответствии с методическими рекомендациями позволяет расшить содержание образования с учетом индивидуальных особенностей воспитанников, запросов и интересов всех участников образовательных отношений, создать образовательную среду, ориентированную на удовлетворение интересов ребенка и повысить качество дошкольного образования. Развивая второе направление речевое развитие, мы используем методические рекомендации и конструкторы Лего-Дупло «Моя первая история» и «Построй свою историю». Использование данных конструкторов в образовательной среде группы более всего соответствует принципу индивидуализации. Ребенок придумывает и рассказывает истории интересные, важные для него, обсуждает события из жизни общества, фильмы, книги, телевидение. Мы соединили технику работы на трех платформах (настоящее, прошлое, будущее) и классическую методику обучению детей дошкольного возраста рассказыванию. Конструкторы из серии «Построй свою историю» это образовательное решение, опирающееся на инновационный подход к обучению целому набору важных навыков. Развиваются языковые навыки: чтение, письмо, речь. Формируются коммуникационные навыки: умение строить вербальные модели, способность эффективно воспринимать и излагать информацию. Навыки взаимодействия: развитие навыков командной работы, поиска и воплощения совместных 968 решений. Навыки творческого и критического мышления: умение придумывать новые истории или анализировать уже существующие, решая определенные задачи. Формируются ИКТ компетенции: развитие навыков работы с ПК и цифровых методов обработки информации. Вместе с детьми мы научились не только строить, рассказывать истории, но и составлять комиксы, используя специальное программное обеспечение. Занимаясь вопросами инклюзивного образования, педагогический коллектив столкнулся с проблемой, создания образовательной среды, ориентированной на интересы ребенка с задержкой психического развития. Так в нашей деятельности возникло третье направление коррекционное. Дети с потенциально сохранными возможностями интеллектуального развития значительно отстают по срокам от сверстников. У таких детей низкий уровень внимания, высокая отвлекаемость, неустойчивая мотивация, их мозг быстро отключается даже при элементарных умственных нагрузках, они постоянно двигаются. Дефектологи отмечают, что «бесцельное хождение», это «будильник», «аккумулятор» их головного мозга. Учитывая все особенности, в коррекционной работе мы решили использовать Лего-конструктор «Креативный строитель» для детей 25 лет. Основную цель мы поставили: развитие зрительной координации и пространственного восприятия на основе наглядно-действенного и наглядно-образного мышления. Конструктор имеет крупные, яркие детали, понятные, четкие схемы. Постройки получаются прочные и реалистичные, позволяют точно обследовать предмет, выделять нужные свойства, обозначать эти свойства словом. Мы соединили деятельность с конструктором с компьютерной игрой лего -дупло «Мороженое», что позволило повысить уровень мотивации, и систематизировать коррекционную работу. Система работы по использованию Лего-конструкторов в образовательной среде детского сада, в первую очередь изменила отношение педагогов к конструированию, его значению в психическом и личностном развитии ребенка. Лего-конструирование вид моделирующей творческо-продуктивной деятельности. С его помощью, возможно, учить детей дошкольного возраста объединяться в пары, микро-группы, успешно развивать их творческие способности, воображение, интеллектуальную активность, формировать коммуникативные навыки. Keyword: ЛЕГО-КОНСТРУКТОРЫ,ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ,ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА,ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/16856013.png http://cyberleninka.ru/article/n/lego-konstruirovanie-kak-sredstvo-sozdaniya-obrazovatelnoy-sredy-orientirovannoy-na-interesy-rebenka BASE Hide details 18 ГЕЙМИФИКАЦИЯ В АСИНХРОННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ДЬЯКОНОВ БОРИС ПЕТРОВИЧ. - : Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования «Кубанская многопрофильная академия подготовки, переподготовки, повышения квалификации специалистов», 2016 BASE Show details 19 ВОЗМОЖНОСТИ ИНТЕГРАЦИИ МОБИЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ ВАСЬБИЕВА ДИНАРА ГИНИЯТУЛЛОВНА. - : Общество с ограниченной ответственностью Издательство Грамота, 2016 BASE Show details 20 ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ СОВРЕМЕННЫХ СУДОВОДИТЕЛЕЙ НАДЕИНА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Государственный университет морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова», 2016 BASE Show details Page: 1 2 3

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 60 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0