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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 27 1 Accuracy development in L2 writing: Exploring the potential of computer-assisted unfocused indirect corrective feedback in an online EFL course Brudermann, Cédric; Grosbois, Muriel; Sarré, Cédric In: ISSN: 0958-3440 ; EISSN: 0958-3440 ; ReCALL ; https://hal-cnam.archives-ouvertes.fr/hal-03476887 ; ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2021, 33 (3), pp.248-264. ⟨10.1017/S095834402100015X⟩ (2021) BASE Show details 2 Retour d’expérience d’une fouille de corpus en SHS : démarches, objets et outils pour interroger la définition de « interculturel » Brudermann, Cédric; Aguilar Río, Jose Ignacio In: ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03472280 ; ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée, Oct 2021, Toulouse, France ; https://onela2021.sciencesconf.org/ (2021) BASE Show details 3 CALL and professionalisation: short papers from EUROCALL 2021 Zoghlami, Naouel; Brudermann, Cédric; Sarré, Cédric. - : HAL CCSD, 2021. : Research-publishing.net, 2021 In: 2021 EUROCALL conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03480815 ; 2021 EUROCALL conference, Research-publishing.net, 2021, ⟨10.14705/rpnet.2021.54.9782490057979⟩ (2021) BASE Show details 4 Définir « interculturel » à l’aune d’un corpus de références en SHS Brudermann, Cédric; Aguilar Río, Jose Ignacio In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03469564 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2021, 42 (2), pp.5-33 (2021) BASE Show details 5 Language Education and Multilingualism ‒ The Langscape Journal. Vol.3 ... Abendroth-Timmer, Dagmar; Aguilar, José; Brudermann, Cédric. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 6 Language Education and Multilingualism ‒ The Langscape Journal. Vol.3 Abendroth-Timmer, Dagmar; Aguilar, José; Brudermann, Cédric. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 7 VUM: a survey & corpus analysis of published journal articles covering the last ten years on the keywords ‘urban sociolinguistics’ & ‘multilingual communities’ Brudermann, Cédric; Aguilar Río, Jose Ignacio; Abouzaid, Myriam In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02543457 ; 2020 (2020) BASE Show details 8 La notion de « communauté plurilingue urbaine » au crible de la littérature du domaine : un état de l’art Brudermann, Cédric; Aguilar Río, Jose Ignacio; Abouzaid, Myriam In: EISSN: 2570-2432 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02320594 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal, The Langscape Network c/o Humboldt-Universität zu Berlin, 2019, Migration movements and identities in European societies. Implications on multi-/plurilingualism in the education system, 2019 (2), ⟨10.18452/20623⟩ ; https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/21348 (2019) BASE Show details 9 Retour d'expérience sur un dispositif hybride franco-allemand de formation d'enseignant*e*s de langue Brudermann, Cédric; Aguilar Río, Jose Ignacio In: Professionnalisation des (futur·e·s) enseignant·e·s de FLE à l’ère du numérique / Professionalisierung (angehender) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02134211 ; Professionnalisation des (futur·e·s) enseignant·e·s de FLE à l’ère du numérique / Professionalisierung (angehender) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter, May 2019, Siegen, Allemagne ; https://www.uni-siegen.de/phil/romanistik/mitarbeiter/abendroth_timmer_dagmar/professionalisierung/ (2019) BASE Show details 10 Fostering accuracy in L2 writing: impact of different types of corrective feedback in an experimental blended learning EFL course Sarré, Cédric; Grosbois, Muriel; Brudermann, Cédric In: ISSN: 0958-8221 ; Computer Assisted Language Learning ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02365492 ; Computer Assisted Language Learning, Taylor & Francis (Routledge), 2019, pp.1-23. ⟨10.1080/09588221.2019.1635164⟩ (2019) BASE Show details 11 La notion de « communauté plurilingue urbaine » au crible de la littérature du domaine : un état de l’art ... Brudermann, Cédric; Aguilar, José; Abouzaïd, Myriam. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019 BASE Show details 12 La notion de « communauté plurilingue urbaine » au crible de la littérature du domaine : un état de l’art Brudermann, Cédric; Abouzaïd, Myriam; Aguilar, José. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019 BASE Show details 13 La sensibilisation à des formes d’altérité en formation initiale d’enseignant-e-s de langue : Un regard synthétique sur trois expériences franco-allemandes de formation hybride et collaborative Brudermann, Cédric; Aguilar Río, Jose Ignacio In: «L'interculturel» dans les formations de l'enseignement supérieur : Conceptions, pratiques, enjeux et perspectives ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005125 ; «L'interculturel» dans les formations de l'enseignement supérieur : Conceptions, pratiques, enjeux et perspectives, Nov 2018, Le Mans, France (2018) BASE Show details 14 Accompagner la formation des formateurs de langues étrangères à l'ère du numérique : retour d'expérience sur un projet franco-allemand Brudermann, Cédric; Aguilar Río, Jose Ignacio In: Innovation et recherche : métamorphose de la formation enseignante ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005137 ; Innovation et recherche : métamorphose de la formation enseignante ?, Feb 2018, Lausanne, France (2018) BASE Show details 15 Caractériser la notion de médiation en didactique des langues à l’ère du numérique : apports d’une réflexion plurielle en ingénierie(s) Brudermann, Cédric; Aguilar Río, Jose Ignacio; Miras, Grégory; Abendroth-Timmer, Dagmar; Schneider, Ramona; Xue, Lin In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01702122 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2018, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3028⟩ ; https://journals.openedition.org/rdlc/3028 (2018) Abstract: International audience ; L’objectif de cet article est de nourrir la réflexion sur la notion de médiation à l’ère du numérique en procédant à une triangulation d’apports issus de l’ingénierie pédagogique, de l’ingénierie de la formation et de l’ingénierie de la recherche. Il sera fait appel à des exemples issus d’un projet franco-allemand de formation de formateurs de français langue étrangère (FLE) mis en place lieu durant l’année universitaire 2014-2015 entre les Universités de Siegen et de la Sorbonne Nouvelle et prenant la forme d’un dispositif hybride. De manière plus précise, pour rendre compte de la dimension « ingénierie de la recherche » de la notion de médiation, un état de l’art visant à identifier comment la littérature récente du domaine de la didactique des langues et des cultures et des sciences de l’éducation perçoit cette notion sera dans un premier temps dressé. La dimension « ingénierie pédagogique » de la notion de médiation sera ensuite explorée à l’aune d’une évaluation (démarche qualité) dudit dispositif de formation initiale. Dans un troisième temps, nous tâcherons de rendre compte de la dimension « ingénierie de la formation » de la notion de médiation en analysant les représentations projetées par des futurs professionnels de l’enseignement du FLE quant à cette même notion. Nous terminerons cet article par une ébauche de modélisation visant à rendre compte de la manière dont ces trois niveaux d’ingénierie s’articulent, au vu des analyses proposées dans cet article. Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology; [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology; formation hybride; formation initiale des enseignants de langue; goodwill mediation; hybrid work environment; ingénierie pédagogique/de la recherche/de la formation; language teacher training; médiation bienveillante; pedagogical/research/training engineering URL: https://doi.org/10.4000/rdlc.3028 https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01702122/document https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01702122/file/Brudermann%20et%20al_2018_m%C3%A9diation.pdf https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01702122 BASE Hide details 16 Accompagnement à l'autonomie d'apprentissage dans les cours en ligne offerts aux masses Brudermann, Cédric; Pélissier, Chrysta In: ISSN: 2264-7228 ; EISSN: 2264-7228 ; Distances et Médiations des Savoirs ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01676135 ; Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2017 (2017) BASE Show details 17 L'émotion : introspection, médiation et observation(s) en formation de futurs enseignants de français comme langue étrangère Aguilar Río, Jose Ignacio; Brudermann, Cédric; Miras, Grégory... In: Prise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005150 ; Prise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles, May 2016, Créteil, France (2016) BASE Show details 18 Internet-based collaborative work groups to foster pre-service language teacher autonomy Brudermann, Cédric; Aguilar Río, Jose Ignacio; Abendroth-Timmer, Dagmar In: Learner autonomy Learners, teachers and researchers in action. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01283593 ; Learner autonomy Learners, teachers and researchers in action., LASIG, Antwerp University, Mar 2016, Antwerp, Belgium ; https://www.uantwerpen.be/en/conferences/lasig/ (2016) BASE Show details 19 Quelle place pour les émotions dans la formation de formateurs ? Aguilar Río, Jose Ignacio; Brudermann, Cédric In: Les émotions des enseignant-e-s de langues : cognitions, formations & médiations ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005153 ; Les émotions des enseignant-e-s de langues : cognitions, formations & médiations, May 2016, Paris, France (2016) BASE Show details 20 Affordance des humanités numériques pour l’enseignement et la recherche en didactique du français langue étrangère : retour d’expérience sur un projet franco-allemand Aguilar Río, Jose Ignacio; Brudermann, Cédric; Miras, Grégory... In: Edcamp 2016 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02352839 ; Edcamp 2016, Nov 2016, Paris, France (2016) BASE Show details Page: 1 2

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