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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 6 7 8...27 Hits 61 – 80 of 540 61 Pronomen im Spracherwerb Klein, Janina In: Deixis und Deiktika im Deutschen: Auffälligkeiten, Entwicklungen und Analysen (2021), 185-208 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik Show details 62 Interparadigmatische Umlautschemata im Deutschen? Evidenzen aus dem kindlichen Spracherwerb und der Sprachproduktion Erwachsener Korecky-Kröll, Katharina; Sommer-Loley, Sabine; Dressler, Wolfgang U. In: Prototypen - Schemata - Konstruktionen. Untersuchungen zur deutschen Morphologie und Syntax (2021), 279-298 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik Show details 63 Building a multimodal corpus to study the development of techno-semio-pedagogical competence across different videoconferencing settings and languages Holt, Benjamin; Cappellini, Marco; Bigi, Brigitte... In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03476577 ; 2021 (2021) BASE Show details 64 How do children with developmental language disorder extend novel nouns? Krzemien, Magali; Thibaut, J.-P.; Jemel, Boutheina... In: ISSN: 0022-0965 ; EISSN: 1096-0457 ; Journal of Experimental Child Psychology ; https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-03151278 ; Journal of Experimental Child Psychology, Elsevier, 2021, 202, pp.105010. ⟨10.1016/j.jecp.2020.105010⟩ (2021) BASE Show details 65 Nominal Agreement in L2 Speakers of Italian: Suggestions for a Teaching Plan Casalicchio, Jan In: ISSN: 1948-5425 ; International Journal of Linguistics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03438817 ; International Journal of Linguistics, 2021, 13, ⟨10.5296/ijl.v13i3.18596⟩ (2021) BASE Show details 66 Visualizing cluster of words: a graphical approach to grammar acquisition Mucciardi, Massimo; Pirrotta, Giovanni; Briglia, Andrea... In: CLADAG 2021 BOOK OF ABSTRACTS AND SHORT PAPERS 13th Scientific Meeting of the Classification and Data Analysis Group - Firenze, September 9-11, 2021 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03320170 ; Giovanni C. Porzio; Carla Rampichini; Chiara Bocci. CLADAG 2021 BOOK OF ABSTRACTS AND SHORT PAPERS 13th Scientific Meeting of the Classification and Data Analysis Group - Firenze, September 9-11, 2021, Firenze University Press, pp.392-395, 2021, 978-88-5518-340-6. ⟨10.36253/978-88-5518-340-6⟩ (2021) BASE Show details 67 ARTIFICIAL LANGUAGE TASKS AS A MEASURE TO ASSESS BILINGUALS' LEARNING SKILLS IN THIRD OR ADDITIONAL LANGUAGE ACQUISITION: THE CASE OF LLAMA_F D'Angelo, Francesca In: MOOCs, Language learning and mobility, design, integration, reuse ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03216321 ; MOOCs, Language learning and mobility, design, integration, reuse, Apr 2021, Online Conference, Italy (2021) BASE Show details 68 Modeling speech act development in early childhood: the role of frequency and linguistic cues Nikolaus, Mitja; Maes, Juliette; Fourtassi, Abdellah In: Proceedings of the 43rd Annual Meeting of the Cognitive Science Society. ; 43rd Annual Meeting of the Cognitive Science Society. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03236607 ; 43rd Annual Meeting of the Cognitive Science Society., Jul 2021, Vienna, Austria (2021) BASE Show details 69 Chapter 2. Talking about giving Morgenstern, Aliyah; Chang, Nancy In: Give Constructions across Languages ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-03328866 ; ed. Myriam Bouveret. Give Constructions across Languages, 29, pp.55-72, 2021, Constructional Approaches to Language, 9789027260154. ⟨10.1075/cal.29.02mor⟩ ; https://www.jbe-platform.com/content/series/1573594x (2021) BASE Show details 70 3D Serious Game Modeling and Design: Contributions to Language Learning ; Modélisation et Conception de jeu sérieux tridimensionnel : Contributions à l’apprentissage des langues Tazouti, Yassine. - : HAL CCSD, 2021 In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-03315793 ; Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université Ibn Tofail, Kénitra (Maroc), 2021. Français (2021) BASE Show details 71 Editorial: Language and Robotics Taniguchi, Tadahiro; Horii, Takato; Hinaut, Xavier... In: ISSN: 2296-9144 ; Frontiers in Robotics and AI ; https://hal.inria.fr/hal-03533733 ; Frontiers in Robotics and AI, Frontiers Media S.A., 2021, 8, ⟨10.3389/frobt.2021.674832⟩ (2021) BASE Show details 72 Large-scale study of speech acts' development using automatic labelling Nikolaus, Mitja; Maes, Juliette; Auguste, Jeremy... In: Proceedings of the 43rd Annual Meeting of the Cognitive Science Society ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03234620 ; Proceedings of the 43rd Annual Meeting of the Cognitive Science Society, Jul 2021, Vienna, Austria (2021) BASE Show details 73 Early Analogical Extensions: An ERP Study on Preschoolers' Semantic Approximations Raynal, Lucas; Clément, Evelyne; Rämä, Pia... In: 43rd Annual Meeting of the Cognitive Science Society ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03443188 ; 43rd Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 2021, Virtual meeting, France (2021) BASE Show details 74 Early Analogical Extensions: An ERP Study on Preschoolers' Semantic Approximations Raynal, Lucas; Clément, Evelyne; Rämä, Pia... In: 43rd annual meeting of the Cognitive Science Society ; https://hal-univ-paris8.archives-ouvertes.fr/hal-03266957 ; 43rd annual meeting of the Cognitive Science Society, Jun 2021, Vienne (virtual), Austria (2021) BASE Show details 75 Early analogical extensions: An ERP Study on preschoolers'semantic approxinmations Raynal, Lucas; Clément, Evelyne; Rämä, Pia... In: Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 43(43) ; Annual Meeting of the Cognitive Science Society ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03409631 ; Annual Meeting of the Cognitive Science Society, Jul 2021, Vienna, Austria (2021) BASE Show details 76 MOBILE APPS FOR RUSSIAN LANGUAGE LEARNING Torresin, Linda In: MOOCs, Language learning and mobility, design, integration, reuse ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03215460 ; MOOCs, Language learning and mobility, design, integration, reuse, Apr 2021, Online Conference, Italy (2021) BASE Show details 77 Machine translation literacy and undergraduate students in applied languages: report on an exploratory study Loock, Rudy; Léchauguette, Sophie In: Revista Tradumàtica: tecnologies de la traducció ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03506406 ; Revista Tradumàtica: tecnologies de la traducció, 2021, pp.204-225. ⟨10.5565/rev/tradumatica.281⟩ ; https://revistes.uab.cat/tradumatica (2021) BASE Show details 78 Acquisition d’une langue étrangère en milieu guidé Whyte, Shona In: Introduction à l’acquisition des langues étrangères. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03505183 ; Leclerq, Pascale; Edmonds, Amanda; Sneed German, Elisa. Introduction à l’acquisition des langues étrangères., de boeck, 2021, 9782807331877 (2021) Abstract: International audience ; Les langues étrangères représentent un enjeu majeur dans notre monde en transformation et dans ce chapitre nous nous intéressons à la question de comment les apprendre ou les faire apprendre. L’acquisition en milieu guidé (AL2 guidée) ou instructed second language acquistion (ISLA) s’intéresse à l’impact de l’enseignement sur l’apprentissage/ acquisition par des processus conscients aussi bien qu’inconscients. Nous commençons par un survol terminologique avant d’examiner l’approche cognitive-interactionniste, particulièrement bien adaptée aux méthodes d’enseignement communicatives de nos jours, et de présenter les résultats de la recherche, notamment dans le sous-domaine clé de l’acquisition médiée par les technologies. Après des décennies de recherches, de nombreuses théories et hypothèses ont été développées pour expliquer l’acquisition/apprentissage en milieu guidé. Dans ce chapitre, les travaux menés autour d’une de ces hypothèses seront utilisés pour illustrer l’étendue et la richesse des recherches en AL2 guidée (voir chapitre 13 pour une présentation détaillée du développement de la compétence interactionnelle). Il s’agit de l’hypothèse de l’interaction (Long, 1980, 1996), aujourd’hui connue sous le nom de l’approche cognitive-interactionniste (CI, Kim, 2017). Plus de vingt ans de recherches permettent aujourd’hui d’affir- mer « une relation étroite entre l’interaction et l’apprentissage » (Gass & Mackey, 2015) et l’approche CI décrit de nombreux processus associés à l’AL2 comme l’exposition des apprenants à l’input et leur production, ainsi que les liens avec la cognition et des facteurs individuels. Elle comporte des propositions spé- cifiques concernant les caractéristiques d’un enseignement L2 optimal (Kim, 2017) permettant de répondre aux interrogations des enseignants dans leur pratique quotidienne. Keyword: [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS]Humanities and Social Sciences; Acquisition des langues étrangères; Acquisition des langues secondes; Didactique des langues étrangères; SLA Second Language Acquisition URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03505183 BASE Hide details 79 Ein Konzept für den Einsatz von Idiom-Geschichten als Selbstlernmaterialien für erwachsene Chinesischlerner auf Anfängerniveau [Online resource] Kai Wang. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2021 Linguistik-Repository Show details 80 Korpusnye instrumenty, maršruty i eksperimenty v sovremennoj lingvodidaktike : = Corpus routes and experiments in language teaching Gorina, O. G.; Carakova, N. S. In: Novosibirskij gosudarstvennyj universitet. Vestnik Novosibirskogo Gosudarstvennogo Universiteta. Serija lingvistika i mežkul'turnaja kommunikacija. - Novosibirsk 19 (2021) 2, 36-53 BLLDB Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8...27

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