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Que lindo o que vocês fizeram! - Brazilian Portuguese wh-exclamatives and the evidence for a split force
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 36, n. 1 (2020) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2021)
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WORKING WITH THE VARIATIONS OF MEANING OF THE VERB TO GIVE IN THE CONTEXT OF CLASSROOM ; TRABALHANDO AS VARIAÇÕES DE SENTIDO DO VERBO DAR NO CONTEXTO DA SALA DE AULA
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In: Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X; v. 48 (2021) ; 2237-759X ; 1413-4055 (2021)
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DIDACTIC MATERIALS FOR TEACHING-LEARNING PORTUGUESE AS HOST LANGUAGE (PLAc) ; ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS LÍNGUA DE ACOLHIMENTO (PLAC)
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In: Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X; v. 47 (2021) ; 2237-759X ; 1413-4055 (2021)
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Abstract:
Given the need to reflect on and improve Portuguese as Welcoming Language (PLAc) teaching materials, this assignment propose an analysis of Pode Entrar (AMARO et al, 2015) and Portas Abertas (REINOLDES, MANDALÁ e AMADO, 2017). In the analysis methodology we defined which criteria to focus on in different aspects of the handouts, like the selected discursive genres and their usage on the tasks that guide the learning process. We highlight the handouts strengths and point to which aspects can be improved by refactoring the teaching tasks and creating new ones. Finally, we touched the importance of this type of handout coming along with a teacher notebook, to provide help when facing challenges that are common in this context. ; Tendo em vista a necessidade de se aprimorar e refletir sobre materiais didáticos para o ensino de Português Língua de Acolhimento (PLAc), este artigo analisa as apostilas didáticas Pode Entrar (ACNUR, 2015) e Portas Abertas (REINOLDES; MANDALÁ; AMADO, 2017). Na metodologia de análise, definimos critérios que incidem sobre aspectos como gêneros discursivos escolhidos e seu tratamento nas tarefas didáticas. Sublinhamos os pontos positivos dos materiais, além de indicarmos aspectos a serem potencializados. Adicionalmente, ressaltamos a importância de apostilas desta natureza virem acompanhados por caderno do professor, com vistas a auxiliar o docente a conciliar os percalços que são encontrados nesse contexto.
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Keyword:
Material Didático; Português como Língua de Acolhimento; Portuguese as a Welcoming Language; Teaching Materials
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URL: https://revistas.pucsp.br/index.php/intercambio/article/view/42825
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Estudio sociolingüístico de las interferencias fonéticas-fonológicas de inmigrantes portugueses en Venezuela según relatos de vida: una orientación intercultural
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Apagamento do rótico em coda no Português Santomense (PST): uma análise sociolinguística / Rhotic deletion in coda in Santomean Portuguese (PST): an sociolinguistics analysis
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In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 29, Iss 3, Pp 2011-2040 (2021) (2021)
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Variação fonético-fonológica em regiões de Minas Gerais / Phonetic-phonological variation in regions of Minas Gerais
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In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 29, Iss 1, Pp 619-646 (2021) (2021)
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Aspectos fonológicos dos crioulos de base lexical portuguesa da Alta Guiné / Phonological aspects of the Upper Guinea Portuguese Creoles
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In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 29, Iss 1, Pp 331-361 (2021) (2021)
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Formalidade e pronomes de segunda pessoa do singular no português gaúcho: dados de interpretação / Formality and second person singular pronouns in Gaucho Portuguese: data from interpretation
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In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 29, Iss 3, Pp 1651-1684 (2021) (2021)
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Construindo corpora bilíngues quimbundo- português-quimbundo / Building Kimbundu-Portuguese-Kimbundu bilingual corpora
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In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 29, Iss 2, Pp 771-803 (2021) (2021)
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São Tomé and Príncipe’s toponymy ; A toponímia de São Tomé e Príncipe
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In: Acta Scientiarum. Language and Culture; Vol 43 No 2 (2021): July-Dec.; e56485 ; Acta Scientiarum. Language and Culture; v. 43 n. 2 (2021): July-Dec.; e56485 ; 1983-4683 ; 1983-4675 (2021)
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The appropriation of Portuguese writing by the deaf ; La apropiación de escritura Portuguesa por sordos ; A apropriação da escrita do Português pelo surdo
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In: Signótica; Vol. 33 (2021) ; Signótica; v. 33 (2021) ; 2316-3690 ; 0103-7250 (2021)
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