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Ein Schlüssel zur Förderung mehrsprachiger Kompetenzen im Schulunterricht: Selbsterfahrung in der Lehrkräfteprofessionalisierung
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In: die hochschullehre ; 6 ; 17-34 (2020)
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Schreibend werden: Subjektivierungsprozesse in der Migrationsgesellschaft
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In: 6 ; Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft ; 243 (2020)
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A Plurilingual Approach to English Language Teaching from an Ecological Perspective: An international comparative study
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2020)
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Mehrsprachige Kinder in der einsprachigen Familie : eine qualitative sprachenpolitische Untersuchung in Genf
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L2 selves and motivation at the University of Geneva: a study of language learning in social and economic contexts
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Il translanguaging per il successo accademico. Osservazioni su strategie monolingui e plurilingui degli studenti internazionali
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Mi calle favorita
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In: Domínios de Lingu@gem; Vol 14 No 4 (2020): Linguistic Landscapes; 1059-1086 ; Domínios de Lingu@gem; v. 14 n. 4 (2020): Paisagens Linguísticas; 1059-1086 ; 1980-5799 (2020)
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Linguizismus an Wiener Hochschulen - Diskriminierungserfahrungen von Studierenden auf Grund der Sprache und sprachlichen Realisierungen
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Negotiating Difference - the evolving discourse of identity and difference in Puerto Rico and the United States
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"Innere" und "äußere" (Mehr-)Sprachigkeit aus der Sicht von Schüler_innen
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Sprach- und Kulturverhalten deutschsprachiger MigrantInnen in Madrid
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Sprachenrepertoire und Identitätsdarstellung der Jugendlichen von indonesische-österreichischen Ehen
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Spaniens Sprach(en)politik und ihr Einfluss auf die Identitätsbildung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Ceuta
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Die Lipovaner - Russische Altgläubige als religiöse und sprachlich-kulturelle Minderheit im rumänischen und ukrainischen Donaudelta
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