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A Meaning-Based Multiple-Choice Test of Pragmatic Knowledge: Does It Work?
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Thematic and Narratological Affinities in George Eliot’s Felix Holt and Theodor Fontane’s Frau Jenny Treibel
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In: German Journal Sprache Literatur Kultur (2019)
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Nicht der Rede wert? Zur Vielfalt der deutschen Sprache im Fach Deutsch als Fremdsprache
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In: German Journal Sprache Literatur Kultur (2019)
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Abstract:
Deutsch ist offizielle Amtssprache mehrerer europäischer Länder und Regionen. Doch selbstredend sprechen im amtlich deutschsprachigen Raum nicht alle Menschen genau gleich. Sprachliche Vielfalt findet sich aber nicht nur auf der Ebene von Dialekt und Regiolekt. Varietäten und Varianten zeigt sich auch in der mündlichen und schriftlichen Standardsprache – also in derjenigen Sprachform, um die es im Deutschunterricht ja üblicherweise geht. Wie lässt sich die Diversität des Standard- bzw. Hochdeutschen im DACH-Raum linguistisch beschreiben und erklären? Hört man, ob jemand aus Deutschland, Österreich oder aus der Deutschschweiz kommt – auch dann, wenn der/die Sprecher/in auf einem schriftlichen Text basiert und bewusst langsam und deutlich spricht, wie es z. B. in Lehrbuch- oder Prüfungsdialogen oft der Fall ist? Und was bedeutet die variationslinguistische Vielfalt der deutschen Sprache grundsätzlich für das Lehren und Lernen von Deutsch als Fremdsprache (DaF)? Bisher scheint die Fachwissenschaft die Unterrichtspraxis mit dieser Frage eher allein zu lassen. Auf theoretischen Grundlagen aus der Variationslinguistik ebenso wie auf empirischen Daten aus einem Online-Quiz basierend, befasst sich der vorliegende Beitrag mit einem regionaler und nationaler Variation im Deutschen – und damit mit einem Thema, das in einem komplexen Spannungsfeld zwischen Linguistik und Didaktik, Norm(en) und Fehler, Regeln und Ausnahmen, Sprache und Kultur, Identität und Nationalität oszilliert, was es für DaF sprach(en)politisch, ausund weiterbildungsbezogen, methodisch-didaktisch ebenso wie unterrichtspraktisch potentiell relevant macht.
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Keyword:
First and Second Language Acquisition; German Language and Literature; German Linguistics; language diversity; language teaching
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URL: https://dc.cod.edu/gj/vol2/iss1/4 https://dc.cod.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1006&context=gj
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Structuring Peer Review Activities for Beginning Learners of German as a Second or Foreign Language
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In: German Journal Sprache Literatur Kultur (2019)
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Editorial
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In: German Journal Sprache Literatur Kultur (2019)
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Aspekte der Psychoanalyse und der Subjektivität in Judith Hermanns Erzählung ‘Sonja’
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In: German Journal Sprache Literatur Kultur (2019)
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Challenges of Employing VoiceThread to Enhance U.S. Collegiate Chinese Language Learners’ Oral Proficiency
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In: Chinese Language Teaching Methodology and Technology (2019)
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Techniques and Methods Change, Methodology Remains the Same: Web Technology Use as Cosmetic Change in CFL Classrooms
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In: Chinese Language Teaching Methodology and Technology (2019)
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Echoic Training and the Acquisition of Bidirectional Naming in Elementary Students
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Prosody and Function Words Cue the Acquisition of Word Meanings in 18-Month-Old Infants
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In: ISSN: 0956-7976 ; Psychological Science ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02951124 ; Psychological Science, Association for Psychological Science, 2019, 30 (3), pp.319-332. ⟨10.1177/0956797618814131⟩ (2019)
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What do monolingual and bilingual children with and without SLI produce when phonology is too complex?
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In: ISSN: 0142-7237 ; First Language ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01996391 ; First Language, SAGE Publications, 2019, 39 (2), pp.158-176. ⟨10.1177/0142723718805665⟩ (2019)
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Некоторые тенденции в усвоении синтаксиса во франкоязычной среде ; Некоторые тенденции в усвоении синтаксиса во франкоязычной среде: на материале статистического анализа корпуса RLC
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In: "Russian language in the multilingual world" in XX Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02099956 ; "Russian language in the multilingual world" in XX Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества, Apr 2019, Moscou, Russia (2019)
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Learning to Parse Grounded Language using Reservoir Computing
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In: ICDL-Epirob 2019 - Joint IEEE 9th International Conference on Development and Learning and Epigenetic Robotics ; https://hal.inria.fr/hal-02422157 ; ICDL-Epirob 2019 - Joint IEEE 9th International Conference on Development and Learning and Epigenetic Robotics, Aug 2019, Olso, Norway. ⟨10.1109/devlrn.2019.8850718⟩ ; https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/8850718 (2019)
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Studying the Real-Time Interpretation of Novel Noun and Verb Meanings in Young Children
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In: EISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02951180 ; Frontiers in Psychology, Frontiers, 2019, 10, ⟨10.3389/fpsyg.2019.00274⟩ (2019)
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Comparing unsupervised speech learning directly to human performance in speech perception
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In: Proceedings of the Annual Conference of the Cognitive Science Society (Cog Sci) ; CogSci 2019 - 41st Annual Meeting of Cognitive Science Society ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02274499 ; CogSci 2019 - 41st Annual Meeting of Cognitive Science Society, Jul 2019, Montréal, Canada (2019)
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Phoneme learning is influenced by the taxonomic organization of the semantic referents
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In: Cognitive Science Society ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02274093 ; Cognitive Science Society, Jul 2019, Montreal, Canada (2019)
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Issues in L2 phonological processing ; Questions sur le traitement phonologique en langue seconde
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02304656 ; Linguistics. Université Paris sciences et lettres, 2019. English. ⟨NNT : 2019PSLEE007⟩ (2019)
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WordSeg: Standardizing unsupervised word form segmentation from text
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In: ISSN: 1554-351X ; EISSN: 1554-3528 ; Behavior Research Methods ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02274072 ; Behavior Research Methods, Psychonomic Society, Inc, 2019, ⟨10.3758/s13428-019-01223-3⟩ (2019)
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The way we learn ; Apprendre et savoir
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02530140 ; Psychology. Université Paris sciences et lettres, 2019. English. ⟨NNT : 2019PSLEE019⟩ (2019)
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Comparing French liaison acquisition in L1 children and L2 adults ; Comparing French liaison acquisition in L1 children and L2 adults: Methodological issues in exploring differences and similarities
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In: ISSN: 1879-7865 ; EISSN: 1879-7873 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01969717 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , John Benjamins Publishing Company 2019, Second Language Acquisition and French Liaison : Current Issues, Methods and Perspectives, 10 (1), pp.45-70. ⟨10.1075/lia.17021.har⟩ (2019)
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