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Algunas reflexiones sobre ser y estar copulativos en la Gramática española
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Iss 3 (2018) (2018)
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Lectura y escritura en ámbitos académicos
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 12, Iss 24 (2018) (2018)
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| 563 |
Un riguroso método científico
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas (2018) (2018)
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Géneros académicos orales: Estructura y estrategias de la exposición académica
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 12, Iss 24 (2018) (2018)
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Validez de un prototipo de prueba de Español como Lengua Extranjera con Fines Académicos
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 12, Iss 24 (2018) (2018)
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Recursos para estudiar el español académico a partir de corpus
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 6, Iss 12 (2018) (2018)
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| 567 |
El impacto de las intervenciones didácticas motivacionales en el proceso de escritura y en su producto: el caso de los textos descriptivos
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 12, Iss 25 (2018) (2018)
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Percepciones sobre el significado emocional y las lenguas preferidas para tratar temas emocionales en hablantes bilingües y multilingües
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 12, Iss 25 (2018) (2018)
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Abstract:
El presente estudio analiza las percepciones de 34 hablantes bilingües y multilingües sobre las emociones y la lengua preferida para hacer uso del lenguaje emocional. La recogida de datos se hizo mediante el cuestionario The Bilingualism and Emotion Questionnaire que permitió obtener información sobre algunos factores sociobiográficos, el historial lingüístico y las prácticas lingüísticas actuales de los informantes, así como sobre la lengua preferida para expresar emociones y sentimientos concretos. Los resultados mostraron una clara preferencia por la primera lengua para expresar emociones. Sin embargo, esta preferencia no es exclusiva, puesto que en varios casos se escogieron otras segundas lenguas. Este último hallazgo podría atribuirse a factores como la edad y el contexto de adquisición de segundas lenguas, las redes de interlocutores, el nivel de socialización y el grado de aculturación en esas segundas lenguas.
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Keyword:
aculturación emocional; contexto de adquisición de L2; expresión de la emoción; Language acquisition; LC8-6691; lengua preferida; P1-1091; P118-118.7; Philology. Linguistics; Special aspects of education
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URL: https://doaj.org/article/ed66bc5628484edb8ee20a2eef3303e9
https://doi.org/10.26378/rnlael1225199
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| 569 |
Por tanto, publiquemos en español
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas (2018) (2018)
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Reflexiones sobre la selección de "ser" y "estar" en la interlengua española
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Iss 3 (2018) (2018)
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Al día
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 4, Iss 8 (2018) (2018)
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Índices primarios de madurez sintáctica en escolares de Las Palmas de Gran Canaria
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 12, Iss 25 (2018) (2018)
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Presentación de la Revista Nebrija
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas (2018) (2018)
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La competencia pragmática en el español L1 y L2 a través de tres actos de habla: análisis contrastivo
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 12, Iss 24 (2018) (2018)
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| 575 |
Lexical Phonological Networks in Children with Down Syndrome: An Initial Syllable Similarity Priming Task with an Eye-Tracking Method
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In: Proceedings of the Annual Meetings on Phonology; Proceedings of the 2017 Annual Meeting on Phonology ; 2377-3324 (2018)
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| 576 |
Experimental support for a one-step model of phoneme acquisition
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In: Proceedings of the Linguistic Society of America; Vol 3 (2018): Proceedings of the Linguistic Society of America; 34:1–15 ; 2473-8689 (2018)
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| 577 |
Children's use of prosody and word order to indicate information status in English noun phrase conjuncts
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In: Proceedings of the Linguistic Society of America; Vol 3 (2018): Proceedings of the Linguistic Society of America; 40:1–9 ; 2473-8689 (2018)
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