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Interactions et films de classe pour réfléchir la formation à l’enseignement des Mathématiques en Français langue seconde. Décrire pour mieux former ?
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01487432 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2016, 13 (1), ⟨10.4000/rdlc.498⟩ ; http://rdlc.revues.org/498 (2016)
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Une politique linguistique ascendante : les professeurs de français acteurs de leur propre formation continue
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In: EISSN: 1646-7698 ; Carnets : revue électronique d’études françaises ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02119135 ; Carnets : revue électronique d’études françaises, Association portugaise d’études françaises = Associação Portuguesa de Estudos Franceses (APEF), 2016, ⟨10.4000/carnets.1866⟩ (2016)
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La professionnalisation des enseignements de langues commence avec la professionnalisation des (futurs) enseignants : le cas des étudiants en master FLE/ALE
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In: La Professionnalisation des enseignements des langues en LANSAD à l'université ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02042308 ; La Professionnalisation des enseignements des langues en LANSAD à l'université, Université Rennes 2, Dec 2016, Rennes, France (2016)
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Des corpus vidéo pour la formation des enseignants de langue ; Des corpus vidéo pour la formation des enseignants de langue: Interrogations autour d'un dispositif exploratoire
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01708813 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2016, Interactions langagières et didactique des langues. Théorie, méthodologie, formation des enseignants, 13 (1), ⟨10.4000/rdlc.484⟩ ; http://rdlc.revues.org/484 (2016)
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Training of LANSAD teachers in French universities ; La formación de los profesores de LANSAD en la Universidad en Francia
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In: ISSN: 2409-3416 ; Cuadernos iberoamericanos / ИБЕРОАМЕРИКАНСКИЕ ТЕТРАДИ ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02290330 ; Cuadernos iberoamericanos / ИБЕРОАМЕРИКАНСКИЕ ТЕТРАДИ, Mockba: ими мгимо мид россии, 2016, 12 (2), pp.83-93 (2016)
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Réflexivité et réécriture dans trois contextes universitaires français
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In: Diffusion et Influences de recherches en didactique du français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03623379 ; Diffusion et Influences de recherches en didactique du français, Aug 2016, Montréal, France (2016)
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El dominio de la lengua y la formación del profesorado para enseñar ELE: representaciones y sentimiento de eficacia personal de aprendientes en medio institucional francófono
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In: La formación y competencias del profesorado de ELE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01248729 ; Olga Cruz Moya. La formación y competencias del profesorado de ELE, ASELE, pp.671-680, 2016, 978-84-617-4539-5 ; http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/26/26_0671.pdf (2016)
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L’éthique dans la formation des enseignants de langues
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01416369 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2016, Éthique et enseignement des langues, 4/2016 ; https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article6450 (2016)
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L’enseignement du verbe à l’école. Des tensions entre enseignants et élèves de CM2
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01488612 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016 (2016)
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Abstract:
International audience ; Teaching verbs in school is not easy. A ministerial report from teachers in CM2 and in college shows that the main activity when studying language in school is not dictations (67%) but training to conjugate verbs (86%). It also reveals that most teachers in CM2 declare they have no difficulty in constructing teaching of the language, especially grammar. At the same time, a report from the General Inspectorate of Education (2013) on the implementation of the 2008 programs in elementary school, stresses the difficulties students are having in conjugating verbs. These two ministerial texts highlight the existing tensions. To identify these tensions, we asked, in writing, both holders of cycle 3 teachers and CM2 pupils about their definition of the verb. Comparing the answers and the properties put forward when defining the verb makes it possible to perceive the discrepancies and the tensions between, on the one hand, the knowledge and the skills of the teachers, and, on the other hand, the linguistic knowledge. The aim of our contribution is to revitalize teaching of verbs in school and to offer concrete didacticperspectives. ; Enseigner le verbe à l’école n’est pas chose aisée. Un rapport ministériel auprès d’enseignants de CM2 et de collège montre que l’activité principale pour étudier la langue à l’école n’est pas la dictée (67 %) mais l’entrainement à conjuguer (86 %). Il révèle également que la grande majorité des enseignants de CM2 déclarent n’éprouver aucune difficulté à construire l’enseignement de la langue, en particulier en grammaire. En parallèle, un rapport de l’Inspection générale de l’éducation nationale (2013), sur la mise en œuvre des programmes de 2008 à l’école primaire, souligne les difficultés des élèves à conjuguer le verbe. La lecture de ces deux textes ministériels souligne l’existence de tensions. Pour les identifier, nous avons, par écrit, interrogé d’un côté des enseignants titulaires de cycle 3 sur leurs définitions du verbe et de l’autre des élèves de CM2. Lacomparaison des réponses et des propriétés mises en avant pour définir le verbe permet de percevoir les décalages et les tensions entre d’un côté les connaissances et les pratiques en vigueur des enseignants et de l’autre les savoirs linguistiques. Notre contribution a pour objectif de revitaliser l’enseignement du verbe à l’école et d’offrir des perspectives didactiques concrètes.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; conjugaison; conjugation; enseignants; linguistic knowledge; practices; pratiques; savoirs linguistiques; teachers; verb; verbe
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URL: https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01488612
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01488612/file/2016%20Gourdet-%20Roubaud%20-%20enseignement%20du%20verbe%20CM2.pdf
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01488612/document
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Interactional situations for a better-shared dialogic space in lower primary school classrooms ; Des situations interactionnelles pour un espace de parole mieux partagé en classe de CP
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In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01621652 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2016, L'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ?, pp.61 - 78. ⟨10.4000/reperes.1087⟩ (2016)
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Échanges maître-élèves, compétences langagières des maîtres dans les langues d’enseignement, et profils didactiques
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In: Espaces, mobilités et éducation plurilingues. Eclairages d’Afrique et d’ailleurs ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01741770 ; Michelle Auzanneau ; Margaret Bento; Malory Leclère. Espaces, mobilités et éducation plurilingues. Eclairages d’Afrique et d’ailleurs, Editions des Archives Contemporaines, pp.253-268, 2016 (2016)
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Enseigner à "apprendre à apprendre" : comment former les futurs enseignants de FLE ?
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In: 9è Congrès Panhellénique et international des professeurs de français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01377438 ; 9è Congrès Panhellénique et international des professeurs de français, Oct 2016, Athènes, Grèce. pp.791-807 ; http://apf.gr/congres2016/ (2016)
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ESLO1: entretien 153
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In: http://archivesetmanuscrits.bnf.fr/ead.html?id=FRBNFEAD000095934&c=FRBNFEAD000095934_a19859518 (2016)
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ESLO1: entretien 144
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In: http://archivesetmanuscrits.bnf.fr/ead.html?id=FRBNFEAD000095934&c=FRBNFEAD000095934_a19859244 (2016)
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ESLO1: interview de personnalité 403
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In: http://archivesetmanuscrits.bnf.fr/ead.html?id=FRBNFEAD000095934&c=FRBNFEAD000095934_a19860433 (2016)
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