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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 Hits 21 – 40 of 46 21 THE IMPACT OF A SUPPLEMENTAL READING INTERVENTION ON THE LITERACY SKILLS OF ENGLISH LANGUAGE LEARNERS AND NATIVE ENGLISH-SPEAKING FIRST GRADE CHILDREN Dussling, Theresa Marie In: Dissertations - ALL (2016) BASE Show details 22 Consciência fonológica e o desenvolvimento da leitura: um estudo de caso no segundo ano de escolaridade Coutinho, Ana Maria. - 2016 BASE Show details 23 Developing phonological awareness in English language through poems and nursery rhymes ; Desenvolvendo a consciência fonológica em língua inglesa através de poems e nursery rhymes Galvao, Naiana Siqueira In: ArReDia; v. 5, n. 9 (2016); 1-14 ; 2316-6169 (2016) BASE Show details 24 Aspectos linguísticos emergentes em sessões de teletandem: uma análise a partir da conscientização da linguagem Franco, Gabriela Rossatto. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016 BASE Show details 25 The Effects of Training in Music and Phonological Skills on Phonological Awareness in 4- to 6-Year-Old Children of Immigrant Families Patscheke, Hanne; Degé, Franziska; Schwarzer, Gudrun In: Frontiers in Psychology 7:1647 doi:10.3389/fpsyg.2016.01647 (2016) BASE Show details 26 Polacy, Rosjanie i Niemcy wobec wartości. Hierarchia i sposoby rozumienia jednostek aksjologicznych Rodziewicz, Barbara. - : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2016 BASE Show details 27 Archeologia świadomości językowej Polaków i Rosjan. Analiza porównawcza na materiałach polskiego i rosyjskiego słownika asocjacyjnego Gawarkiewicz, Roman. - : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2016 BASE Show details 28 The Linguistic Peculiarities of the English Substantive Constructions in Oral Monologues ; ЛІНГВІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ АНГЛІЙСЬКИХ СУБСТАНТИВНИХ КОНСТРУКЦІЙ У МОНОЛОГІЧНОМУ МОВЛЕННІ Dubchak, І. In: Vìsnik KNLU. Serìâ “Psihologìâ ta pedagogìka” / Visnyk KNLU. Series "Pedagogy and Psychology"; № 21 (2012): № 21 ; ВІСНИК КИЇВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ЛІНГВІСТИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ. Серія Педагогіка та Психологія; № 21 (2012): Випуск 21 ; 2518-1408 ; 2412-9283 (2016) BASE Show details 29 Consciência fonológica na Língua de Sinais Brasileira (Libras) em crianças e adolescentes surdos com início da aquisição da primeira língua (Libras) precoce ou tardio Cruz, Carina Rebello. - 2016 BASE Show details 30 Levels of phonological awareness, working memory, and lexical knowledge in elementary school children Bandini, Heloisa Helena Motta; Santos, Flávia Heloísa; Souza, Deisy das Graças de. - 2016 BASE Show details 31 Fazendo política linguística em sala de aula : ações didático-pedagógicas pela manutenção da língua minoritária hunsrückisch Pupp Spinassé, Karen. - 2016 BASE Show details 32 Fazendo política linguística em sala de aula : ações didático-pedagógicas pela manutenção da língua minoritária hunsrückisch Pupp Spinassé, Karen. - 2016 Abstract: Devido a um longo histórico de fomento do monolinguismo, ainda são recentes no Brasil as políticas linguísticas que levam em consideração as línguas minoritárias aqui presentes. Dentre elas, as chamadas línguas de imigração ainda sofrem muito preconceito, por não acharem seu espaço nesse cenário que não se reconhece como multilíngue – apesar de o sempre ter sido. Com isso, o processo de extinção dessas línguas pode estar sendo acelerado, e muito pouco se tem feito, por parte de políticas públicas, para reverter essa situação. Neste artigo, discutiremos a questão do multilinguismo brasileiro focando na questão das línguas minoritárias, tendo como recorte específico o Hunsrückisch, língua brasileira de imigração de base alemã falada especialmente no Rio Grande do Sul. Mostraremos algumas ações que temos desenvolvido no âmbito de nossos projetos de pesquisa que, combatendo o preconceito linguístico e as atitudes negativas para com essa língua minoritária, bem como a permitindo no contexto escolar e legitimando-a como língua-ponte, para o aprendizado do alemão standard, por exemplo, visam a contribuir na manutenção da variedade. ; Due to a long history of fostering monolingualism in Brazil, language policies that take into account the present minority languages are still recent here. Particularly the so called immigration languages still suffer a lot of prejudice, because they don’t find their space in this scenario that is not recognized as multilingual – although it in fact always have been multilingual. Thus, the process of losing/shifting these languages may be being accelerated, and the public policies don’t do very much to reverse this situation. In this paper we discuss the situation of Brazilian multilingualism, focusing on minority languages, especially the Hunsrückisch, a Brazilian immigration/heritage language of German base, which is spoken preeminently in Rio Grande do Sul. We show here some actions that we have developed within our research projects, which aims to contribute to the maintenance of this minority language, combating linguistic discrimination and negative attitudes towards it, as well as allowing it in the school and legitimizing it as a bridge language for the standard German learning. Keyword: Bridge language; Language awareness; Language maintenance; Língua hunsrückisch; Multilingualism; Multilinguismo URL: http://hdl.handle.net/10183/141858 BASE Hide details 33 Sprachenbilder Dreo, Klara. - 2016 BASE Show details 34 The Within- and Cross-language Role of Syntactic Awareness in Reading Comprehension Among French Immersion Students Sohail, Juwairia. - 2016 BASE Show details 35 A configuração do ensino da Gramática nos novos manuais de Português do 9.º ano ; The configuration of Grammar teaching in Portuguese language textbooks of the 9th grade Silva, António Carvalho da. - : Universidade do Minho. Centro de Estudos Humanísticos (CEHUM), 2016 BASE Show details 36 Musical plus phonological input for young foreign language readers Fonseca Mora, M. C.; Jara Jiménez, Pilar; Gómez Domínguez, María. - : Frontiers Media, 2016 BASE Show details 37 Facilitators of the learning process of writing in early ages ; Facilitadores del proceso de aprendizaje de la escritura en las primeras edades Gutiérrez, Raúl In: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 33 No. 1 (2017); 32-39 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 33 Núm. 1 (2017); 32-39 ; 1695-2294 ; 0212-9728 (2016) BASE Show details 38 The Effects of Combining Peer-Assisted Learning Strategies and Incremental Rehearsal on Non-Spanish-Speaking English Language Learners' Reading Achievement Leinen, Amy. - 2016 BASE Show details 39 Enhancing Metalinguistic Awareness Through Collaborative Computer‑assisted Specialised Translation : A Rationale for the WALLeT Project Degano, C; Lozano Zahonero, M. - : Fabrizio Serra editore, 2016. : country:IT, 2016 BASE Show details 40 The Effect of Awareness Raising Through Metacognitive Strategy-based Instruction on ESP Learners’ Reading Comprehension Saeideh Ahangari; Fatemeh Mohseni In: Journal of Applied Linguistics, Vol 9, Iss 18, Pp 65-77 (2016) (2016) BASE Show details Page: 1 2 3

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