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Concordancers and dictionaries as problem-solving tools for ESL academic writing
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In: Language Learning & Technology 20 (2016) 1, 209-229
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IDS OBELEX meta
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Auf dem Weg zum Text: sprachliches Wissen und Schriftsprachaneignung : = Metalinguistic knowledge and literacy acquisition
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Egli Cuenat, Mirjam; Greber, Larissa; Desgrippes, Magalie; Lambelet, Amelia; Wilmsmeier, Sabine; Hennecke, Vera; Mathys, Nadine (Mitwirkender); Gätje, Olaf; Schmidlin, Regula (Herausgeber); Ehlich, Konrad; Schaller, Pascale (Herausgeber); Langlotz, Miriam; Brinkhaus, Moti. - Neuchâtel : Centre de linguistique appliquée de l'Université de Neuchâtel, 2016. - IV, 184 Seiten : Diagramme
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(Bulletin VALS-ASLA ; numéro 103)
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Literaturangaben; Beiträge teilweise deutsch, teilweise französisch, teilweise englisch
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Keyword:
Aufsatzunterricht; Deutsch; Deutsch als Fremdsprache; Fehleranalyse (Sprachunterricht); Grammatikunterricht; Spracherwerb; Sprachtheorie; Textproduktion (Zweitspracherwerb)
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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Learners’ privilege and responsibility: A critical examination of the experiences and perspectives of learners from Chinese backgrounds in the United States
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Navigating Collaboration: A Multimodal Analysis of Turn-Taking in Co-teaching
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An Interview with APPLE Lecture Speaker Professor Brian MacWhinney
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Co-teachers’ Coordinated Gestures as Resources for Giving Instructions in the EFL Classroom
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The Impact of Input Flooding and Textual Enhancement on Iranian EFL Learners’ Syntactic Development
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Embodied Vocabulary Explanation in ESL Group Interaction: A Preliminary Account
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