2 |
Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit : theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
|
|
|
|
BLLDB
|
|
UB Frankfurt Linguistik
|
|
Show details
|
|
4 |
POSTGRADUATE STUDENTS ACADEMIC WRITING:CORRECTIVE FEEDBACK STRATEGIES
|
|
BELYAEVA ELENA GENNADYEVNA. - : Негосударственное высшее профессиональное образовательное учреждение Уральский гуманитарный институт, 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Особенности формирования межкультурной коммуникативной компетенции при обучении китайскому языку
|
|
КОРНЕЕВА ЛАРИСА ИВАНОВНА; МА ЖУНЮЙ. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ
|
|
ИГНАТЕНКО ИРИНА ИВАНОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет», 2016
|
|
Abstract:
В процессе языкового общения личность осознает собственную идентичность, открывает для себя новые смыслы, расширяет свой опыт, при этом родной язык становится посредником между миром предметов и новым языком. Изучение языков, и в первую очередь английского, определяется не только потребностью учиться за рубежом или работать в международной компании, но и потребностью понимать иные культуры и способы мышления. Направленность обучения на стимулирование внутрикультурного и межкультурного диалога содействует формированию коммуникативной культуры личности, особенно при условии применения в обучении инновационных технологий, привлекательных для молодежи. На занятиях по иностранному языку, проводимых по современным, инновационным пособиям коммуникативной направленности с использованием электронных ресурсов (смешанное обучение), проходит обсуждение, осмысление и решение назревших коммуникативных проблем как в области родного, так и в области иностранных языков, что становится инвестицией в развитие личности поколения глобализации. ; In the process of linguistic communication the person becomes aware of its identity, discovering new meanings, expanding its expertise, whereas the native language becomes a mediator between the world of objects and the new language. The study of languages and, above all, the English, is determined not only by the need to study abroad or work in an international company, but also by the need to understand other cultures and ways of thinking. The focus of study on promoting intra and intercultural dialogue contributes to the formation of communicative culture of the personality, especially on condition of the use of innovative technologies in teaching which are attractive for young people. In foreign language classes, with the use of modern, innovative, communicatively oriented textbooks and electronic resources (blended learning), teachers organize discussion and reflection of urgent communication problems both in native and in foreign languages so that it becomes an investment in personal development of the generation of globalization.
|
|
Keyword:
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ,ОСОЗНАНИЕ СОБСТВЕННОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ,ГЛОБАЛЬНЫЙ ЯЗЫК,КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ,FORMATION OF COMMUNICATIVE CULTURE,AWARENESS OF ONE'S OWN IDENTITY,GLOBAL LANGUAGE,COMMUNICATION TRENDS
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/16869620.png http://cyberleninka.ru/article/n/problemy-formirovaniya-kommunikativnoy-kultury-lichnosti
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
7 |
Making Language: The Ideological and Interactional Constitution of Language in an Indigenous Aché Community in Eastern Paraguay
|
|
|
|
In: Hauck, Jan David. (2016). Making Language: The Ideological and Interactional Constitution of Language in an Indigenous Aché Community in Eastern Paraguay. UCLA: Anthropology 0063. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/7931r6fh (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Making Language: The Ideological and Interactional Constitution of Language in an Indigenous Aché Community in Eastern Paraguay
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Disentangling French tongues in a German classroom
|
|
|
|
In: New Sounds ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01406327 ; New Sounds, Jun 2016, Aarhus, Denmark (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Metacognitive Awareness of Reading Strategies Reported by Emirati Learners Enrolled in Post-Secondary Education in the United Arab Emirates ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ МОДЕЛИ МИРА ИСТОРИЧЕСКОГО ПРОШЛОГО ... : FEATURES OF THE DEVELOPMENT OF LINGUISTIC WELTBILD OF THE HISTORICAL PAST ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
O conhecimento explícito da língua : a oração relativa na aula de Português e Latim
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
A Meta-Analysis of the Long-Term Effects of Phonemic Awareness, Phonics, Fluency, and Reading Comprehension Interventions ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Putting grammar in its place: interactions and identity in a Master of TESOL course
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Phonics, Phonemic Awareness, and Phonological Awareness—Oh My!
|
|
|
|
In: ETSU Faculty Works (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
The development of knowledge about language in teacher training: what works?
|
|
Neilsen, Roderick. - : Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Rijeka, 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Metacognitive Awareness of Reading Strategies Reported by Emirati Learners Enrolled in Post-Secondary Education in the United Arab Emirates
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
Focus on local diversity and learn about global community: Incorporating Diversity and Social Justice into Japan’s English language education
|
|
|
|
In: Sociology Faculty Presentations (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Crossing the bridge: foreign language students’ reciprocal images in (inter)cultural mediation between Portugal and Turkey ; Language and intercultural communication
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Crossing the bridge: foreign language students’ reciprocal images in (inter)cultural mediation between Portugal and Turkey
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|