1 |
ДИСКУРС: ДИДАКТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ СТИЛИСТИЧЕСКИ ОБУСЛОВЛЕННЫХ УМЕНИЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В АСПИРАНТУРЕ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ТУРЕЦКОГО ЯЗЫКА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЮ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ КАК МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА И СВЯЗЬ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ С САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ВВОДНО-ФОНЕТИЧЕСКОМУ КУРСУ
|
|
КИНДРЯ Н.А.. - : Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «ХОРС», 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Индивидуализированное обучение вводно-фонетическому курсу в условиях дифференцированного обучения русскому языку
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ИНТЕГРИРОВАННОГО ВВОДНО-ФОНЕТИЧЕСКОГО КУРСА НЕМЕЦКОГО КАК ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
|
|
|
|
Abstract:
В представленной статье обосновывается актуальность, рассматриваются условия и основные принципы построения интегрированного вводно-фонетического курса немецкого языка при реализации факультативной дисциплины «Немецкий язык как второй иностранный» в неязыковом вузе. Анализируются понятия положительного переноса и интерференции фонетических навыков с позиции искусственной субординативной триглоссии: русский язык как родной, английский язык как первый и немецкий язык как второй иностранный. ; In the article the importance, the conditions and the basic principles of integrated introductive phonetic course of German in the implementation of the optional discipline «German as a second foreign language « at non-language high school are discussed. The paper analyzes the concepts of the transfer and the interferenceof phonetic skills which arise under condition of threelinguism.
|
|
Keyword:
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК КАК ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ,НЕЯЗЫКОВОЙ ВУЗ,СУБОРДИНАТИВНАЯ ТРИГЛОССИЯ,ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОС И ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ,ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ВВОДНО-ФОНЕТИЧЕСКИЙ-КУРС,GERMAN AS A SECOND FOREIGN LANGUAGE,NON-LANGUGE HIGH SCHOOL,THREELINGUISM,TRANSFER,INTERFERECE,INTEGRATED INTRODUCTIVE PHONETIC COURSE
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-organizatsii-integrirovannogo-vvodno-foneticheskogo-kursa-nemetskogo-kak-vtorogo-inostrannogo-v-neyazykovom-vuze http://cyberleninka.ru/article_covers/15844530.png
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
7 |
The way you say it, the way I feel it: emotional word processing in accented speech
|
|
|
|
In: ISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01217130 ; Frontiers in Psychology, Frontiers, 2015, 6 (351), ⟨10.3389/fpsyg.2015.00351⟩ (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Blended Learning. Flexible TestDaF-Vorbereitung mit Online-Lernphasen ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Blended Learning. Flexible TestDaF-Vorbereitung mit Online-Lernphasen
|
|
|
|
In: Nistor, Nicolae [Hrsg.]; Schirlitz, Sabine [Hrsg.]: Digitale Medien und Interdisziplinarität. Münster, u.a. : Waxmann 2015, S. 270-284. - (Medien in der Wissenschaft; 68) (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Функции фонетической игры при обучении китайских студентов русскому произношению ... : Phonetic Game Function while Teaching Russian Phonetics for Chinese Students ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|