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Mehrsprachigkeit in Deutsch-Integrationskursen mit Erwachsenen
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Zum sprachlichen Verhalten von Portugiesen, die in Österreich leben
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Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und Fremdsprachenunterricht
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Interprofessioneller Austausch von LogopädInnen und DaZ-Lehrenden bei der parallelen Betreuung mehrsprachiger Volksschulkinder in Wien
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Perfil del profesorado que aprende una lengua en los Cursos de Actualización Lingüística de las Escuelas Oficiales de Idiomas andaluzas
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 21, 2014, pags. 101-120 (2014)
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Croquages de langue en formation d’enseignants
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In: Voix Plurielles; Vol 11 No 1 (2014); 75-88 ; Voix Plurielles; Vol. 11 No 1 (2014); 75-88 ; 1925-0614 (2014)
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Abstract:
Le sensoriel et l’expression plastique sont-ils des outils de formation pertinents pour aller à la rencontre de l’altérité et de la diversité linguistique et culturelle ? Nous nous proposons de répondre à cette question en analysant des productions d’étudiants : ceux-ci rendent compte de leur fréquentation d’une langue par une création plastique qui privilégie les aspects sensoriels de cette expérience. Ce double processus les amène à une réflexion métalinguistique et à une posture d’accueil du plurilinguisme. We sketch our languages and develop teaching skills Abstract: Are sensorial and plastic activities appropriate tools to develop language awareness and intercultural skills, in a college of education? To answer this question, we ask students to express their sensorial and affective experience of a language they choose: scrutinizing their productions enables us to see the impact of this activity, regarding their metalinguistic reflection and their receptiveness to linguistic and cultural plurality.
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Keyword:
expression plastique; plastic activities; plurilingualism; plurilinguisme; sensorial; sensoriel; sociodidactics; sociodidactique
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URL: https://doi.org/10.26522/vp.v11i1.919 https://journals.library.brocku.ca/index.php/voixplurielles/article/view/919
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174 |
Una didàctica del plurilingüisme
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 7, Núm. 3 (2014): August/September; p. 1-13 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 7, Núm. 3 (2014): August/September; p. 1-13 (2014)
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