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Linguistique officielle et politique en Allemagne de l'Est entre 1970 et 1983
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In: ISSN: 2610-3745 ; Dossiers d'HEL ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01115665 ; Dossiers d'HEL, SHESL, 2014, Linguistiques d'intervention. Des usages socio-politiques des savoirs sur le langage et les langues, pp.7 ; http://shesl.org/index.php/dossier6-ling_intervention/ (2014)
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"Great technology, football and ..." : Malaysian language learners' stereotypes about Germany [Online resource]
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In: Pandaemonium Germanicum : revista de estudos germanísticos 24 (2014), 154-174
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Linguistik-Repository
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Değişen Eğitim Anlayışı Işığında Değişen Öğretmen Yetiştirme Programları Üzerine Düşünceler [Online resource]
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In: Diyalog : interkulturelle Zeitschrift für Germanistik / Organ des türkischen Germanistenverbandes GERDER 2014 (2014) 1, 118-127
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Linguistik-Repository
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Die Ki.SSES-PROLUBA Längsschnittstudie: Entwicklungsstand zur Einschulung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf „Sprache“ bei separierender und integrativer Beschulung ...
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Testtheoretische Absicherung der ESGRAF 4-9 ... : The Psychometric Quality of the ESGRAF 4-9 ...
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IPK - Intensiv-Präventions-Kurse in Schleswig-Holstein im Kreis Rendsburg-Eckernförde ...
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Hearing impairment and language delay in infants: Diagnostics and genetics ...
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Abstract:
This overview study provides information on important phoniatric and audiological aspects of early childhood hearing and language development with the aim of presenting diagnostic and therapeutic approaches. The article first addresses the universal newborn hearing screening that has been implemented in Germany for all infants since January 2009. The process of newborn hearing screening from the maternity ward to confirmation diagnostics is presented in accordance with a decision by the Federal Joint Committee (G-BA). The second topic is pediatric audiology diagnostics. Following confirmation of a permanent early childhood hearing disorder, the search for the cause plays an important role. Hereditary hearing disorders and intrauterine cytomegalovirus (CMV) infection, probably the most common cause of an acquired hearing disorder, are discussed and compared with the most common temporary hearing disorder, otitis media with effusion, which in some cases is severe enough to be relevant for hearing and language ... : GMS Current Topics in Otorhinolaryngology - Head and Neck Surgery; 13:Doc05; ISSN 1865-1011 ...
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Keyword:
genetic hearing disorders; newborn hearing screening; organization of newborn hearing screening in Germany; pediatric audiology diagnosis; speech and language delay
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URL: https://dx.doi.org/10.3205/cto000108 http://www.egms.de/en/journals/cto/2014-13/cto000108.shtml
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Qualitätsmerkmale des Unterrichts mit sprachbeeinträchtigten Kindern und Schulleistungsentwicklung ...
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Blockaden lösen- Praktische Einblicke in die Arbeit der Kasseler Stottertherapie ...
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Alltagsorientierte Sprach- und Literacyförderung und dessen Effektivität – Erste Befunde des KOMPASS-Projektes ...
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Native language self-concept and reading self-concept. Same or different? ...
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Interactional power: observing and identifying power in interaction analyses of adult education situations depending on power notions and data types ...
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Blockaden lösen- Praktische Einblicke in die Arbeit der Kasseler Stottertherapie
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In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 477-483 (2014)
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Die Ki.SSES-PROLUBA Längsschnittstudie: Entwicklungsstand zur Einschulung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf „Sprache“ bei separierender und integrativer Beschulung
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In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 402-415 (2014)
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Testtheoretische Absicherung der ESGRAF 4-9 ; The Psychometric Quality of the ESGRAF 4-9
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In: Empirische Sonderpädagogik 6 (2014) 4, S. 300-312 (2014)
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Bilinguale pädagogische Fachkräfte als vorteilhafte Ressource in der Arbeit mit mehrsprachigen Kindern?
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In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 311-317 (2014)
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Alltagsorientierte Sprach- und Literacyförderung und dessen Effektivität – Erste Befunde des KOMPASS-Projektes
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In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 378-389 (2014)
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Qualitätsmerkmale des Unterrichts mit sprachbeeinträchtigten Kindern und Schulleistungsentwicklung
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In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 189-195 (2014)
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Towards global identities: internationalization of teacher training at the Heidelberg University of Education
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In: Carlsburg, Gerd-Bodo von [Hrsg.]; Vogel, Thomas [Hrsg.]: Bildungswissenschaften und akademisches Selbstverständnis in einer globalisierten Welt. Frankfurt, M. : Lang 2014, S. 81-90. - (Baltische Studien zur Erziehungs- und Sozialwissenschaft; 28) (2014)
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