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1	Mit zwei Sprachen groß werden : mehrsprachige Erziehung in Familie, Kindergarten und Schule
	Montanari, Elke; Meisel, Jürgen M.; Tracy, Rosemarie. - München : Kösel, 2014
	Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
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2	СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ФОРМ ЯЗЫКОВОГО ОБЩЕНИЯ В МНОГОНАЦИОНАЛЬНОЙ РОССИИ
	Антонова, Надежда. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Бурятский государственный университет", 2014
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3	РАСШИРЕНИЕ КОГНИТИВНОЙ БАЗЫ ПРИ МНОГОЯЗЫЧИИ
	Сорокина, Екатерина. - : Индивидуальный предприниматель Соколова А.С., 2014
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4	ROAD CARD BILINGUAL: ИНТЕГРАТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ЦЕЛЕВОГО ПСИХОЛОГО- И МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ БИЛИНГВОВ
	КУДРЯВЦЕВА ЕКАТЕРИНА ЛЬВОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Череповецкий государственный университет», 2014
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5	СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОГО ПОВЕДЕНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ ТАТАРСТАН (НА ПРИМЕРЕ ГОРОДА НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ)
	Закирова, Г.. - : Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания", 2014
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6	Gradient language dominance affects talker learning.
	Bregman, Micah R; Creel, Sarah C
	In: Cognition, vol 130, iss 1 (2014)
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7	Second-language fluency predicts native language stroop effects: evidence from Spanish-English bilinguals.
	Suarez, Paola A; Gollan, Tamar H; Heaton, Robert...
	In: Journal of the International Neuropsychological Society : JINS, vol 20, iss 3 (2014)
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8	Un enseignement bilingue peut-il être une réponse à l'échec scolaire ? Le cas de la Collectivité de Saint-Martin Dominique DÉMOCRITE-LOUISY Lycée Polyvalent de Saint-Martin
	Démocrite-Louisy, Dominique
	In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal.univ-antilles.fr/hal-02050128 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2014, Éducation et socialisation en contextes multilingues et pluriculturels ; https://www.contextesetdidactiques.com/674 (2014)
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9	Multi Kulti Deutsch. Wie Migration die deutsche Sprache verändert [Online resource]
	Anna Daszkiewicz
	In: Diyalog : interkulturelle Zeitschrift für Germanistik / Organ des türkischen Germanistenverbandes GERDER 2014 (2014) 1, 163-168
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10	A influência do inglês no processo de ensino/aprendizagem de alemão por aprendizes brasileiros de terceiras línguas : abordagens e métodos de investigação [Online resource]
	Bianca Ferrari
	In: Pandaemonium Germanicum : revista de estudos germanísticos 24 (2014), 175-197
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11	Textkompetenz in mehreren Sprachen : Forschungsergebnisse und weiterführende Forschungsansätze [Online resource]
	Věra Janíková; Sandra Reitbrecht
	In: Acta Facultatis Philosophicae Universitatis Ostraviensis / Studia Germanistica 9 (2014) 15, 73-88
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12	Die Rolle der deutschen Standardsprache in der deutschsprachigen Schweiz [Online resource]
	Radim Maňák
	In: Acta Facultatis Philosophicae Universitatis Ostraviensis / Studia Germanistica 9 (2014) 15, 5-15
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13	Bilinguale pädagogische Fachkräfte als vorteilhafte Ressource in der Arbeit mit mehrsprachigen Kindern?
	Stitzinger, Ulrich
	In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 311-317 (2014)
	Abstract: "Im internationalen Vergleich belegen Studien die förderliche Wirkung des bilingualen Sprachgebrauchs in pädagogischen Einrichtungen (Momenian & Samar 2011) mit Erkenntnissen für die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften (Breton-Carbonneau et al. 2012; Freeman et al. 2012). Allerdings weisen auch gegenläufige Befunde (Dollmann & Kristen 2010) auf die Notwendigkeit weiterer systematischer Erhebungen hin (Allemann-Ghionda et al. 2010). Deshalb fokussiert das nifbe-geförderte Forschungsprojekt die Frage, in welchem Maße bilinguale ErzieherInnen auf ihre bilingual-interkulturellen Kompetenzen zurückgreifen. Außerdem wird der Frage nachgegangen, wie sich die Entwicklung sprachlich-kultureller Potenziale bilingualer sowie monolingualer ErzieherInnen durch eine Qualifizierungsmaßnahme auf die Sicherheit im Sprachbeobachtungsprozess mehrsprachiger Kinder auswirkt. Das mehrperspektivisch angelegte qualitative Forschungsdesign gliedert sich erstens in die Ermittlung von sprachlich-kulturellen Kompetenzen von ErzieherInnen im Rahmen von Video-Selbstreflexionen und leitfadengestützten Experteninterviews mit qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring (2010). Zweitens werden nach einer Intervention durch eine Qualifizierungsmaßnahme die Sprachbeobachtungskompetenzen im Rahmen von Fallvignetten anhand des SISMIK-Bogens (Ulich & Mayr 2006) im Prä-Posttest-Design und einer Referenzgruppe untersucht. Als wesentliche Ergebnisse sind zu ermitteln, dass bilingual russisch-deutschsprachige und türkisch-deutschsprachige ErzieherInnen ihre Potenziale nur teilweise vor der Intervention nutzen. Durch die Qualifizierung ist eine Steigerung der Sprachbeobachtungskompetenzen im mehrsprachigen Kontext festzustellen. Dabei beeinflussen eigene Migrationserfahrungen und Mehrsprachigkeitsbedingungen die Ressourcennutzung. Allerdings können auch monolingual deutschsprachige ErzieherInnen durch ein besonderes Engagement ihre Beobachtungskompetenzen im mehrsprachigen Bereich erweitern."
	Keyword: Beobachtung; Bilingualism; Bilingualismus; Caregiver; Carer; Child; Day nursery; ddc:370; Deutschland; Education; Educational childcare staff; Educator; Empirical study; Empirische Untersuchung; Erstsprache; Erzieher; Erziehung; Expertenbefragung; Forschungsprojekt; Germany; Immigrant background; Kind; Kindergarten teacher; Kindertagesstätte; Language acquisition; Mehrsprachigkeit; Migration background; Migrationshintergrund; Multilingualism; Nursery school teachers; Nursery teacher; Observation; Pädagogik der frühen Kindheit; Pre-primary school teacher; Qualification; Qualifizierung; Schul- und Bildungswesen; Second language; Sprachdiagnostik; Spracherwerb; Survey among experts; Zweitsprache
	URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-119001 https://www.pedocs.de/volltexte/2016/11900/pdf/Stitzinger_2014_Bilinguale_paedagogische_Fachkraefte.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2016/11900/
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14	Bilinguale pädagogische Fachkräfte als vorteilhafte Ressource in der Arbeit mit mehrsprachigen Kindern? ...
	Stitzinger, Ulrich. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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15	An Introduction to Celtic Language Technology ; CLTW14 (Celtic Languages Technology Workshop)
	UI DHONNCHADHA, ELAINE. - 2014
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16	Focus on East Asia: Language Learning and Teaching
	Carson, Lorna. - 2014
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17	Language dominance assessment in a bilingual population: validity of fMRI in the second language.
	Centeno, M; Koepp, MJ; Vollmar, C...
	In: In: Epilepsia. (pp. 1504 - 1511). (2014) (2014)
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18	Entre lenguas y culturas ; Between languages and cultures
	Vez Jeremías, José Manuel. - : Universidade da Coruña, 2014
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19	Englisch als Arbeitssprache im bilingualen Unterricht "Bewegung und Sport"
	Tauböck, Christina. - 2014
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20	The Multilingual Reality in American Business
	Lim, Zachary Z
	In: Chancellor’s Honors Program Projects (2014)
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