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Learning as reciprocal, interpretive meaning-making: a view from collaborative research into the professional learning of teachers of languages
In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 98 (2014) 1, 386-401
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From high school to the "noviciado": an adolescent linguistic minority student's multilingual journey in writing
In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 98 (2014) 2, 629-651
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Reframing the debate on language separation: toward a vision for translanguaging pedagogies in the dual language classroom
In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 98 (2014) 3, 757-772
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The impact of the 'first language first' model on vocabulary development among preschool bilingual children
In: Reading and writing. - New York, NY : Springer Science+Business Media 27 (2014) 4, 709-732
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Deutsche Gebärdensprache - Hilfen für die Einführung an Schulen in Baden-Württemberg
In: Das Zeichen. - Hamburg : Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 28 (2014) 97, 222-227
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Sprache und Sprachpolitik : den Spracherwerb gehörloser Kinder sichern: was Sprachwissenschaftler tun können
In: Das Zeichen. - Hamburg : Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 28 (2014) 98, 446-465
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Aufbruch in die Selbstbestimmung - erste Ausbildung von gehörlosen Peerberaterlnnen : equalizent, Gehörlosenbildungsinstitut in Wien, bildet zehn Monate lang acht ausgewählte Gehörlose zu PeerberaterInnen aus und ist nun gespannt, was daraus entsteht
In: Das Zeichen. - Hamburg : Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 28 (2014) 97, 178-185
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Sprachliche Vielfalt hörgeschädigter Kinder und Jugendlicher - bilingual-bimodale Sprachbildung in heterogenen Lerngruppen
In: Das Zeichen. - Hamburg : Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 28 (2014) 98, 398-413
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Eltern hörbehinderter Kinder - der Weg zu Bilingualität und Inklusion : Bildung für hörbehinderte Kinder barrierefrei zugänglich machen - eine Mammutaufgabe für Eltern
In: Das Zeichen. - Hamburg : Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 28 (2014) 96, 82-90
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Deutsche Gebärdensprache als Unterrichtsfach: ausgewählte didaktische und methodische Prinzipien
In: Das Zeichen. - Hamburg : Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 28 (2014) 96, 72-80
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"Dienstags 3.Stunde DGS - Wie sieht aus?" : Ressourcen für Gebärdensprache im Unterricht mit Kindern und Jugendlichen mit einer Hörschädigung
In: Das Zeichen. - Hamburg : Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 28 (2014) 96, 154-155
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Cross-curricular approaches to language education
Mattheoudakis, Marina (Herausgeber); Agathopoulou, Eleni (Herausgeber); Psaltou-Joycey, Angeliki (Herausgeber). - Newcastle upon Tyne : Cambridge Scholars Publishing, 2014
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Language learning, discourse and communication : studies in honour of Jan Majer
Pawlak, Mirosław; Czwenar, Irena; Zalewski, Jan. - Cham [u.a.] : Springer, 2014
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Understanding and creating digital texts : an activity-based approach
Beach, Richard. - Lanham, Md. [u.a.] : Rowman & Littlefield, 2014
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Sprachwissenschaft, vergleichende Literaturwissenschaft, angewandte Linguistik
Bern : SDBB Verlag, 2014
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Language teacher education in a multilingual context : experiences from Hong Kong
Trent, John; Gao, Xuesong; Gu, Mingyue. - Dordrecht : Springer, 2014
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Second language learning in the early school years : trends and contexts
Murphy, Victoria. - Oxford : Oxford Univ. Press, 2014
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Langues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiques
Aguilar, Jose (Herausgeber). - Paris : Riveneuve, 2014
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Early years second language education : international perspectives on theory and practice
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L' école en contexte multilingue : une approche sociolinguistique
Gorovitz, Sabine. - Paris : Harmattan, 2014
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