3 |
Диференцированный подход при формировании рецептивной иноязычной компетенции студентов-бакалавров неязыковых факультетов
|
|
ТРИФОНОВА Е.В.. - : Vedecko vydavatelske centrum Sociosfera-CZ s.r.o., 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС И ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
ПРИНЦИПЫ СУДЕБНОЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ В ЮРИСЛИНГВИСТИКЕ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
КРЕАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
ТРУДНОСТИ ПЕРЕДАЧИ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПРИ ПЕРЕВОДЕ АЛЛЮЗИЙ НА РУССКИЙ ЯЗЫК
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ АУДИОВИЗУАЛИЗАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫХ ВИДЕОФИЛЬМОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ МАГИСТРАНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
ПРЕЦЕДЕНТНЫЕ ТЕКСТЫ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ЖУРНАЛИСТА
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
ЯЗЫКОВЫЕ И ВНЕЯЗЫКОВЫЕ ПРИЕМЫ В СТРАТЕГИЯХ И ТАКТИКАХ НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ
|
|
Ермолаева, Елена. - : Общество с ограниченной ответственностью «Международный центр науки и образования», 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
ОСВОЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО НАСЛЕДИЯ В РОССИИ НА РУБЕЖЕ ХIХ-ХХ ВЕКОВ
|
|
Алентьева, Маргарита. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Адыгейский государственный университет", 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
О ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НЕЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В УСЛОВИЯХ ПОЛИЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
ПОТОМКИ РУССКИХ ЭМИГРАНТОВ КИТАЙСКОГО ПРИГРАНИЧЬЯ: ТИПОЛОГИЯ ЯЗЫКОВЫХ ЛИЧНОСТЕЙ
|
|
Гордеева, С.. - : Индивидуальный предприниматель Соколова Марина Владимировна, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
О ПОДГОТОВКЕ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ-НЕФИЛОЛОГОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ НА КУРСАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ЗА РУБЕЖОМ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
МЕТОДИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КОММУНИКАТИВНОГО КУРСА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
|
|
Походзей, Галина. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Уральский государственный педагогический университет", 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
ФУНКЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МЕТАКОМПЕТЕНЦИИ В СОДЕРЖАНИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ
|
|
Орбодоева, Лариса. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Забайкальский государственный университет, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
ПРАКТИКА ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПОДРОСТКОВ В ШКОЛЬНОЙ ЛИНГВО-КОММУНИКАТИВНОЙ СРЕДЕ
|
|
Шабалкина, С.. - : Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания", 2014
|
|
Abstract:
В данной статье рассматривается проблема организации практики формирования социальных компетенций подростков в школьной лингво-коммуникативной среде. Дано определение социальных компетенций и представлена характеристика лингво-коммуникативной среды. В исследовании изучение иностранного языка является средством формирования социальных компетенций подростков в школьной лингво-коммуникативной среде, так как иностранный язык обеспечивает процесс реализации своего «Я» в успешном познании, позитивном взаимодействии, активной социально ориентированной деятельности. Практика опытно-экспериментальной работы осуществлялась по трем направлениям самореализации подростков как развивающихся социальных субъектов: 1. Информационно-когнитивное (развитие знаний, представлений, ценностей); 2. Коммуникативно-личностное (развитие умений успешно познавать, позитивно взаимодействовать, активно действовать); 3. Действенно-практическое (реализация умений выбирать и выполнять индивидуальные роли в социально ориентированной деятельности). ; This paper deals with the problem of organizing the practice of forming social competencies of teenagers in the school linguistic-communicative environment. In the article we give the definition of social competence and the characteristic of linguistic and communicative environment. In our study we define the learning of a foreign language as a means of forming social competencies of teenagers in the school linguistic-communicative environment, because a foreign language provides a process for the development of the «Individuality» in a successful knowledge, positive interaction, active social activities. The practice of the experimental work was carried out in three areas developing teenagers as social subjects: 1. Informative and cognitive (the development of knowledge, ideas, values); 2. Communicative and individual (development of skills to learn successfully, interact positively and to work actively); 3. Active and practical (using skills to choose and perform individual roles in socially oriented activities).
|
|
Keyword:
СОЦИАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ,ЛИНГВО-КОММУНИКАТИВНАЯ СРЕДА,ФОРМИРОВАНИЕ,ПРАКТИКИ,SOCIAL COMPETENCE,LINGUISTIC-COMMUNICATIVE ENVIRONMENT,FORMATION,PRACTICE
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/15678151.png http://cyberleninka.ru/article/n/praktika-formirovaniya-sotsialnyh-kompetentsiy-podrostkov-v-shkolnoy-lingvo-kommunikativnoy-srede
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
19 |
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В АСПЕКТЕ ОСОЗНАНИЯ НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СПЕЦИФИКИ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ РОДНОМУ ЯЗЫКУ
|
|
Васильева, Наталья. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Забайкальский государственный университет, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
COGNITIVE APPROACH IN FORMATION OF COMMUNICATIVE COMPETENCE IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING FOR NON-LINGUISTIC UNIVERSITIES
|
|
KYLYSHPAYEVA M.KH.. - : Общество с ограниченной ответственностью «Центр развития научного сотрудничества», 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|