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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 26 1 La negociación de procesos de escritura a través de la video-comunicación Jauregui, Kristi In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 81-103 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) Abstract: Tras una introducción epistemológica a la colaboración entre tutores y estudiantes en procesos de escritura en L2 según teorías constructivistas, abordaremos estudios que han investigado la negociación en escritura utilizando entornos digitales sincrónicos, como el chat, o multimodales, como la audioconferencia. Una vez establecido el marco de aproximación teórico-empírica presentaremos los resultados de un estudio de caso que se llevó a cabo dentro del proyecto europeo NIFLAR (Networked Interaction in Foreign Language Acquisition and Research), en el que se analiza la interacción que se genera entre el tutor (profesor en formación de la Universitat de València) y el estudiante de español de la Universidad de Utrecht en el proceso de revisión por video-comunicación de un texto redactado por el estudiante. Analizaremos el discurrir de la interacción en línea entre tutor y estudiante, prestando especial atención al tipo de feedback o retroalimentación que ofrece el tutor, sea éste positivo (para fomentar la empatía y motivación del alumno) o negativo (la señalización de algún error de forma implícita o explícita). A continuación, estudiaremos el efecto que el tipo de retroalimentación tiene en el estudiante y la acción que genera y, por último, observaremos cómo el entorno multimodal incide en el proceso de negociación. ; After an epistemological introduction to collaboration among tutors and peers in L2 writing processes according to constructivist theories, we will present research studies that have focused on analyzing writing negotiations through digital synchronous platforms, like chat, or multimodal environments, like audio conferencing. Once the theoretical and empirical background has been established, we will present the results of a case study carried out within the European project NIFLAR (Networked Interaction in Foreign Language Acquisition and Research), in which the interaction between a tutor (pre-service teacher from the University of Valencia) and a foreign language learner of Spanish from Utrecht University has been analyzed while reviewing through video-communication the paper written by the foreign language learner. We will analyse the on-line interaction carried out between the tutor and the learner, focusing on the kind of feedback the tutor provides, be it positive (to enhance empathy and the learner’s motivation) or negative (the indication of an error either implicitly or explicitly). We will then move to consider the effect the kind of feedback has on the learner, the action it elicits, and finally, we will observe how the multimodal environment affects the negotiation process. ; Després d'una introducció epistemològica a la col·laboració entre tutors i estudiants en processos d'escriptura en L2 segons teories constructivistes, abordarem estudis que han investigat la negociació en escriptura utilitzant entorns digitals sincrònics, com el xat, o multimodals, com la audioconferència. Una vegada establert el marc d'aproximació teòric-empírica presentarem els resultats d'un estudi de cas que es va dur a terme dins del projecte europeu NIFLAR (Networked Interaction in Foreign Language Acquisition and Research), en el qual s'analitza la interacció que es genera entre el tutor (professor en formació de la Universitat de València) i l'estudiant d'espanyol de la Universitat de Utrecht en el procés de revisió per video-comunicació d'un text redactat per l'estudiant. Analitzarem el discórrer de la interacció en línia entre tutor i estudiant, prestant especial atenció al tipus de feedback o retroalimentació que ofereix el tutor, sigui aquest positiu (per fomentar l'empatia i motivació de l'alumne) o negatiu (la senyalització d'algun error de forma implícita o explícita). A continuació, estudiarem l'efecte que el tipus de retroalimentació té en l'estudiant i l'acció que genera i, finalment, observarem com l'entorn multimodal incideix en el procés de negociació Keyword: Applied Linguistics; aprendizaje colaborativo; aprenentatge col·laboratiu; collaborative learning; computer mediated communication; comunicación mediada per ordenador; comunicación mediada por ordenadores; escriptura en L2; escritura en L2; feedback; L2 writing; Lingüística; Lingüística Aplicada; Linguistics; retroalimentació; retroalimentación; video-communication; video-comunicació; video-comunicación URL: https://doi.org/10.7203/qfilologia.16.3933 https://ojs.uv.es/index.php/qfilologia/article/view/3933 BASE Hide details 2 Étude contrastive de deux traductions espagnoles d’un traité chirurgical français de la première moitié du XIXe siècle Jiménez Domingo, Mª Elena In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 17 (2012): LENGUA Y CIENCIA: RECEPCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO; 145-160 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 3 Del patchwork electrònic a la trama digital. El desafiament narratiu Palau Sampio, Dolors In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 233-247 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 4 Genre analysis in the academic writing class: with or without corpora? Cortes, Viviana In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 65-80 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 5 Traumatic Techno-Ideology in Contemporary US Fiction and Film: The Limits of the Human in the Posthuman Era Collado Rodríguez, Francisco In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 171-186 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 6 El reto de la comunicación escrita en el siglo XXI Estévez Fuertes, Nicolás; Gómez Molina, José Ramón; Carbonell Olivares, María In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 9-19 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 7 La comunicación escrita en la Sociedad del Conocimiento. Formación universitaria y desempeño profesional Montolío Durán, Estrella In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 129-148 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 8 El scriptorium vacío García Martínez, Vicent; García Raffi, Xavier; Hernández Dobón, Francisco Jesús In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 217-231 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 9 Humor per a la lectura a la literatura infantil i juvenil Estrada Luttikhuizen, David In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 187-215 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 10 Accommodating generation 1.5 in the 21st century academy: new approaches to writing pedagogy Kies, Sandra In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 105-128 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 11 Tracking essay writing strategies of university students writing academic assignments in English as an L2 Archibald, Alasdair In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 21-39 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 12 Etiquetas semánticas de HECHO como género próximo en la definición lexicográfica ; Etiquetas semánticas de hecho como género próximo en la definición lexicográfica Blanco Escoda, Xavier In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 159-178 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 13 Breve panorama sobre los estudios de lexicografía bilingüe ítalo-española (2000-2009) Carreras i Goicoechea, Maria In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 237-249 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 14 Los repertorios hispano-latinos del P. Bartolomé Bravo Alvar Ezquerra, Manuel In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 13-30 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 15 El uso de etiquetas semánticas en los artículos lexicográficos de verbos en el DAELE Battaner Arias, M Paz In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 139-158 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 16 L’ensenyament-aprenentatge de la competència comunicativa escrita com a competència transversal en els currículums TIC de la UOC Ribera i Condomina, Josep; Campos, Àngels; Marco Galindo, María Jesús... In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 149-170 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 17 Els conceptes síl·laba, vocal i consonant en els diccionaris DGLC, DCVB, GDLC i DIEC ; “Els conceptes síl·laba, vocal i consonant en els diccionaris DGLC, DCVB, GDLC i DIEC Saragossà, Abelard In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 199-218 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 18 Los términos de enfermedades en el Livro d’Alveitaria de Mestre Giraldo Soares Rodrigues, Alexandra In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 17 (2012): LENGUA Y CIENCIA: RECEPCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO; 243-256 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 19 Estudio contrastivo lingüístico y semántico de las construcciones verbales fijas diatópicas mexicanas/españolas Mogorrón Huerta, Pedro In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 179-198 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 20 El metadiscurso interpersonal y la persuasión en géneros periodísticos: aplicación a la didáctica de la traducción Suau Jiménez, Francisca In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 249-268 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details Page: 1 2

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