Hits 1.041 – 1.050 of 1.050
| 1041 |
La importancia del análisis de la influencia de los factores culturales y motivacionales en las certificaciones de idiomas
|
|
|
|
In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 7, Iss 15 (2013) (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 1042 |
En torno al problema de la complejidad sintáctica en el discurso académico
|
|
|
|
In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 7, Iss 14 (2013) (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 1043 |
La formación lingüística y pedagógica de los profesores de E/LE en el estado de Georgia, EE.UU.
|
|
|
|
In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 7, Iss 15 (2013) (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 1044 |
Precisión lingüística y complejidad sintáctica
|
|
|
|
In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 7, Iss 14 (2013) (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 1045 |
Conocimiento receptivo y productivo del vocabulario de LE
|
|
|
|
In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 7, Iss 14 (2013) (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 1046 |
AN Experience of Synchronous On-Line Classes
|
|
|
|
In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 7, Iss 15 (2013) (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 1047 |
Dinámica del aprendizaje incidental de léxico en lengua extranjera
|
|
|
|
In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 7, Iss 14 (2013) (2013)
|
|
Abstract:
Este artículo presenta una breve revisión de tres teorías que tratan de dar cuenta del aprendizaje incidental de vocabulario y estudiar su efectividad. Encontrar el enfoque más efectivo para el aprendizaje y enseñanza del vocabulario en lengua extranjera (LE) ha sido una tarea que ha ocupado a los investigadores de manera intensa a lo largo de las últimas décadas. Tres hipótesis principales han intentado explicar el fenómeno del aprendizaje incidental de vocabulario y dar con las actividades más efectivas, que maximicen el esfuerzo de los aprendices en el proceso de adquisición del léxico. Así, la hipótesis del input defiende que la exposición a input comprensible es suficiente para aprender nuevas palabras, mientas que la hipótesis del output estima que los aprendices deben producir en LE para poder retener los nuevos elementos léxicos; y finalmente la hipótesis de la carga de implicación afirma que independientemente del tipo de tarea, el aprendiz tiene que implicarse en la actividad y cuantas mayores demandas cognitivas y de motivación exija dicha actividad, mejores resultados se observarán a nivel de aprendizaje léxico.
|
|
Keyword:
aprendizaje léxico; hipótesis de la carga de implicación; hipótesis del input; hipótesis del output; Language acquisition; LC8-6691; P1-1091; P118-118.7; Philology. Linguistics; Special aspects of education
|
|
URL: https://doaj.org/article/49a39c867eb0446bb1e37d0082d28d12
https://doi.org/10.26378/rnlael714204
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 1048 |
Complexity in second language phonology acquisition
|
|
|
|
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 13, Iss 2, Pp 549-576 (2013) (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 1049 |
Complexity in second language phonology acquisition Complexidade na aquisição da fonologia de segunda língua
|
|
|
|
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Iss ahead, p 0 (2013) (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 1050 |
ADQUISICIÓN DE LOCUCIONES EN ESPAÑOL POR APRENDIENTES RUMANOS / TEACHING SPANISH PHRASES TO ROMANIAN STUDENTS / ÎNVĂŢAREA EXPRESIILOR DIN LIMBA SPANIOLĂ DE CĂTRE STUDENŢII ROMÂNI
|
|
|
|
In: Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Iss 12, Pp 112-121 (2013) (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
