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Do parents' causal attributions for success and failure of their child's verbal competence relate to their assessments of the child's competence in the mother tongue?
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In: Journal for educational research online 2 (2010) 2, S. 87-97 (2010)
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Kognitive Beschreibung der Phraseologismen auf Grundschulniveau
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In: Neue Didaktik (2010) 1, S. 86-91 (2010)
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Integración lingüística y cultural de los inmigrantes en España. Los marroquíes en Barcelona
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Teaching language as culture in the foreign language classroom
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Empirical study: a mixed methodology to improve linguistic and communicative competence in Spanish as a FL/SL
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In: Entrehojas: Revista de Estudios Hispánicos (2010)
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La competencia intercultural en la enseñanza del español como lengua extranjera. Una investigación cualitativa en un programa de inmersión
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In: TDR (Tesis Doctorales en Red) (2010)
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Abstract:
Esta tesis tiene, en principio, una doble vertiente: por un lado analizar y explorar el concepto de comunicación intercultural como un elemento imprescindible para el aprendizaje de las lenguas y, en segundo lugar, situar dicha competencia en el marco de la enseñanza de las lenguas en el contexto de inmersión. A través de una metodología propia de la investigación cualitativa, se llevó a cabo un análisis, descriptivo e interpretativo, del fenómeno de la interculturalidad en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, específicamente en el contexto de inmersión sociocultural, ayudándonos también de un estudio práctico, con enfoque etnográfico, realizado con estudiantes universitarios norteamericanos que aprenden español como lengua extranjera en contexto de inmersión, en este caso en México y en España. Entre las conclusiones, destaca la necesidad de reformular los programas de inmersión lingüística y cultural para el aprendizaje de lenguas extranjeras, tan difundidos hoy en día en todo el mundo. ; This thesis has a double dimension: on the one hand, it analyses and explores the concept of intercultural communication as an essential element for language learning; on the other hand, this concept is established in the learning language frame, but applied in a full immersion context. A descriptive and interpretative analysis has been made through a qualitative methodology focusing the intercultural phenomena in the teaching-learning process of foreign languages, specifically in the context of socio-cultural full immersion. We also needed a practical study, that is to say, putting into focus an ethnographic vision accomplished by university American students who learned Spanish as a foreign language in the context of full immersion. In this particular case, it was made in the countries of Mexico and Spain. Among the conclusions, I want to emphasize the necessity of reformulating the linguistic and cultural programs in order to serve one's foreign languages apprenticeship widely known nowadays.
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Keyword:
81; 82; aprendizaje; communicative competence; competencia comunicativa; competencia intercultural; contexto de inmersión; cultura; cultural immersion; culture; didáctica; didáctica intercultural; enfoque etnográfico; enseñanza; español; ethnographic approach; ethnography; etnografía; foreign language; idioma; inmersión cultural; inmersión lingüística; intercultural competence; intercultural pedagogy; interculturalidad; interculturality; investigación cualitativa; language; learning; Lengua; lengua extranjera; lingüística; Lingüística y Literatura; linguistic immersion; Linguistics; pedagogía intercultural; qualitative research; second language; segunda lengua; Spanish; study abroad; teaching
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URL: http://hdl.handle.net/10803/10764
http://www.tesisenred.net/TDR-0328111-114744
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Linguistic development and school adjustment in children in resi-dential care ; Desarrollo lingüístico y adaptación escolar en niños en acogimiento residencial
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In: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 26 No. 1 (2010); 189-196 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 26 Núm. 1 (2010); 189-196 ; 1695-2294 ; 0212-9728 (2010)
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Teaching syntactic structures of the gustar verb: present and past ; La docencia de las estructuras sintácticas del verbo gustar: el presente y el pasado
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In: Journal of Linguistic Research; Vol. 13 (2010): Más de ciencia del texto; 299-310 ; Revista de Investigación Lingüística; Vol. 13 (2010): Más de ciencia del texto; 299-310 ; 1989-4554 ; 1139-1146 (2010)
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The Biological Nature of Human Language
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In: Biolinguistics, Vol 4, Iss 1, Pp 004-034 (2010) (2010)
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