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2005 (16)
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1
Raising the pragmatic awareness of language learners
Eslami-Rasekh, Zohreh
In:
ELT journal. - Oxford : Oxford University Press
59 (2005) 3, 199-208
BLLDB
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2
The use of dictogloss to encourage discussion of language use
Benson, Cathy
;
Pavitt, Jim
;
Jenkins, Michael
In:
Edinburgh working papers in applied linguistics. - Edinburgh
14 (2005), 1-17
BLLDB
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3
Sociolinguistics and the language faculty
Chambers, Jack K.
In:
Canadian journal of linguistics. - Cambridge : Cambridge University Press
50 (2005) 1-4, 215-239
BLLDB
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4
Crossing The Language Chasm: An in-depth analysis of what language-assistance programs look like in practice. ...
Brach, Cindy
;
Fraser, Irene
;
Paez, Kathy
. - : Digital Repository at the University of Maryland, 2005
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5
Spracherfassungsverfahren für Kindergartenkinder und Schulanfänger ...
Fried, Lilian
. - : Waxmann, 2005
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6
Förderung von deutschen Sprachkompetenzen bei Kindern aus zugewanderten und sozial benachteiligten Familien. Evaluationskonzeption für das Jacobs-Sommercamp Projekt ...
Stanat, Petra
;
Baumert, Jürgen
;
Müller, Andrea
. - : Beltz, 2005
BASE
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7
Auch die „Verfahren zur Sprachstandsanalyse bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund“ haben ihre Geschichte ...
Reich, Hans H.
. - : Waxmann, 2005
BASE
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8
Eine Expertise zu „Anforderungen an Verfahren der regelmäßigen Sprachstandsfeststellung als Grundlage für die frühe und individuelle Sprachförderung von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund“ ...
Ehlich, Konrad
. - : Waxmann, 2005
BASE
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9
Spracherfassungsverfahren für Kindergartenkinder und Schulanfänger
Fried, Lilian
In: Gogolin, Ingrid [Hrsg.]; Neumann, Ursula [Hrsg.]; Roth, Hans-Joachim [Hrsg.]: Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Dokumentation einer Fachtagung am 14. Juli 2004 in Hamburg. Münster : Waxmann 2005, S. 19-32 (2005)
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10
Förderung von deutschen Sprachkompetenzen bei Kindern aus zugewanderten und sozial benachteiligten Familien. Evaluationskonzeption für das Jacobs-Sommercamp Projekt
Stanat, Petra
;
Baumert, Jürgen
;
Müller, Andrea
In: Zeitschrift für Pädagogik 51 (2005) 6, S. 856-875 (2005)
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11
Eine Expertise zu „Anforderungen an Verfahren der regelmäßigen Sprachstandsfeststellung als Grundlage für die frühe und individuelle Sprachförderung von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund“
Ehlich, Konrad
In: Gogolin, Ingrid [Hrsg.]; Neumann, Ursula [Hrsg.]; Roth, Hans-Joachim [Hrsg.]: Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Dokumentation einer Fachtagung am 14. Juli 2004 in Hamburg. Münster : Waxmann 2005, S. 33-50 (2005)
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12
Auch die „Verfahren zur Sprachstandsanalyse bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund“ haben ihre Geschichte
Reich, Hans H.
In: Gogolin, Ingrid [Hrsg.]; Neumann, Ursula [Hrsg.]; Roth, Hans-Joachim [Hrsg.]: Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Dokumentation einer Fachtagung am 14. Juli 2004 in Hamburg. Münster : Waxmann 2005, S. 87-95 (2005)
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13
Las competencias comunicativas en la formación democrática de los jóvenes : describir, explicar, justificar, interpretar y argumentar
Casas i Vilalta, Montserrat
;
Bosch Mestres, Dolors
;
González Monfort, Neus
. - 2005
Abstract:
En este artículo se presenta una investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de las habilidades cognitivas y lingüísticas o competencias comunicativas para aprender y comunicar ciencias sociales. En este trabajo se identifican y analizan las capacidades cognitivas y lingüísticas que son fundamentales para la formación democrática de los jóvenes: describir, explicar, justificar, interpretar y argumentar. Se trabaja sobre las estrategias más adecuadas para conseguir un buen aprendizaje del discurso social y se focaliza en el análisis de las características y en el valor educativo del diálogo en las clases de ciencias sociales, en el trabajo cooperativo y en los debates, como instrumento básico para aprender a argumentar. Se analizan las producciones escritas de los estudiantes. Finalmente se hacen unas valoraciones generales sobre los resultados obtenidos ; In this article we present a research on teaching and learning cognitive and linguistic abilities or communicative competence to learn and communicate social science. We identify and analyse the cognitive and linguistic abilities essential to a democratic education of youths: description, explanation, justification, interpretation and argumentation. We work on the most appropriate strategies to achieve a good learning of the social discourse and focus on the analysis of the characteristics and educational value of dialogue in social science classes, both in cooperative work and in debates, as a basic tool to learn to argue. We analyse students' written production and finally make a general assessment of the results therein obtained
Keyword:
Argumentation
;
Cognitive and linguistic abilities
;
Communicative competence
;
Competencias comunicativas
;
Descripción
;
Description
;
Explanation
;
Explicación
;
Habilidades cognitivas y lingüísticas
;
Interpretación y argumentación
;
Interpretation
;
Justificación
;
Justification
URL:
https://ddd.uab.cat/record/195457
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14
Electronic European Language Portfolio
E. Landone
. - 2005
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15
Electronic European Language Portfolio
E. Landone
;
M. C.Rizzardi
;
M. del Rosario Uribe Mallarino
. - 2005
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16
Crossing The Language Chasm: An in-depth analysis of what language-assistance programs look like in practice.
Brach, Cindy
;
Fraser, Irene
;
Paez, Kathy
. - 2005
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